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    为探究电流通过导体时产生的热量跟哪些因素有关系，小明设计了图所示的实验。他的方法是用电阻丝（其中R甲＜R乙）给烧瓶中的煤油（煤油质量相同）加热，然后观察插入密封烧瓶里的温度计温度上升的高低，比较电阻丝放热的多少。请你仔细观察小明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答问题：探究电流产生的热量多少与电阻的关系时，应闭合开关      ，断开开关       。
    S2；S1
    由公式Q=I2Rt可知，要想判定Q与R之间的关系，需要控制t甲=t乙，I甲=I乙，
    要想I甲=I乙，电阻丝必须串联，即开关S2闭合，S1断开
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列说法正确的是
    A．奥斯特发现了电磁感应现象
    B．法拉第发现了电流的磁效应现象
    C．焦耳发现了电流的热效应现象
    D．听筒是利用电流的磁效应原理工作的

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    阻值为50Ω的电阻，通电100s，通过的电流为0。2A，则电流通过电阻产生的热量为          J。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    明明仔细观察家中电视机、电冰箱、白炽灯和节能灯四种电器，发现他们上面都标有“220v 40w”的字样，若它们都在额定电压下工作相同的时间，则产生热量最多的是（）
    A．电视机B．电风扇C．白炽灯D．节能灯

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    （1）在“探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系”的实验中，如图20（甲）A、B两烧瓶内阻值分别为RA和RB（RA＞RB）的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计，如图所示，电流通过导体产生的热量不易直接观察，本实验中通过来显示电流产生的热量变化。上述实验中采用这种电路连接方式的目的是让　　　　相同；相同时间内，      瓶温度计示数高。

    （2）想探究“两种液体比热容的大小”，对实验电路进行了改装，如图20（乙）烧瓶中装有质量相同A、B两种液体 (发热电阻丝和温度计完全相同)。
    给A、B两种液体加热时，小明“先闭合S1和S2，后闭合S3，一段时问后，断开S3。”这样操作可保证加热时间相同，其目的是使两种液体_______ 相同。通过观察，发现A液体中温度计示数的变化量大，则_________液体比热容大。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，实验室内两个相同的烧杯中装有等质量的水和煤油，用同一规格的电加热器同时加热一段时间（热量损失不计，且液体均未沸腾），则加热过程中甲乙两支温度计升高的温度之比为〔C煤油＝2.1×103J／（kg·℃）C水＝4.2×103J／（kg·℃）〕 （　   ）
    A．2∶1B．1∶2C．1∶1D．1∶4

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    在电源插座上插入一个大功率的电炒锅一段时间后，往往在插座处发热，产生该现象的原因是：
    A．通过插座处的电流比其它地方大
    B．插座处的金属导热性能好
    C．通过插座处的电量比其它地方多
    D．插座处的电阻比较大

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    （3分）在实验探究中，经常可以用同样的实验装置完成不同的探究课题．如图所示，两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大小的烧瓶中，可以对瓶中液体加热．现有如下课题：

    A．探究不同物质的吸热能力   
    B．探究导体电阻大小与材料是否有关
    C．探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系 
    D．探究导体电阻大小与长度是否有关
    (1)如果两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量的水和煤油，则可以探究课题  ▲ ．(填课题对应的字母)
    （2)如果烧瓶中都装着相同质量的煤油，但电阻丝电阻大小不同，则可以探究课题▲ ．
    (填课题对应的字母)
    (3)在与(2)条件相同的基础上应选择  ▲ 相同，村料不同的电阻就可以探究课题B．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列各用电器均标有“220V 60W”字样，它们正常工作相同的时间，发热最多的用电器是 
    A．电视机B．电风扇C．电热毯D．电冰箱

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