电视机画面的颜色是由___________三种色混合而成的,电视遥控器用__________(选填“红外线”或“紫外线”)来遥控电视机的。
科目:初中物理 来源:2014-2015学年辽宁鞍山初三上期期末质量检测物理试卷(解析版) 题型:选择题
下列数据符合实际的是:
A.一节干电池的电压约为3V
B.日常使用的节能灯正常工作时的电流约为0.1A
C.家用电冰箱正常工作一天消耗的电能约为200J
D.液晶电视机的额定功率约为1000W
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年江苏省宜兴市初三上学期第二次质量抽测物理试卷(解析版) 题型:填空题
建筑工人用如图所示的装置把重400N的物体匀速提升3m.所用的手拉力为300N.则该工人所做的有用功为______J,该滑轮组的机械效率是_____。若用该装置提升500N的重物,此时滑轮组的机械教率将_____(填“变大”、“变小”或“不变”)
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年辽宁省鞍山市初二上学期期末质量检测物理试卷(解析版) 题型:实验题
如图所示在“探究凸透镜成像的规律”实验中,凸透镜焦距为15cm。
(1)实验前,应首先调整蜡烛、凸透镜、光屏,使烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在同一高度,其目的是_______________________________________________。
(2)如图光屏应在_________区域前后移动,才能得到清晰、倒立、________(选填“放大”或“缩小”)的实像,根据这一原理人们制成了________________。(举一例即可)
(3)在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜放上一个老花镜,则发现像变得模糊了,若不改变蜡烛和凸透镜的位置,这时应适当向________(选填“左”或“右”)移动光屏,才可能重新在光屏上得到清晰的像。
(4)若用不透明的纸板将透镜左部挡住一半,在光屏上________(选填“能”或“不能”)得到烛焰完整的像。
(5)若实验中将光屏换成平面镜,则从侧面________(选填“能”或“不能”)看到清晰、倒立的烛焰像,此时凸透镜在平面镜中成像,像与凸透镜大小___________。
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年辽宁省鞍山市初二上学期期末质量检测物理试卷(解析版) 题型:作图题
如图所示,A是人眼的位置,S′是人眼睛在平面镜B前看到的烛焰像上的一点。请在图中作出像点S′对应的发光点S,并画出人眼看到像点S′的光路图。(画一条入射光线和反射光线即可)
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年辽宁省鞍山市初二上学期期末质量检测物理试卷(解析版) 题型:选择题
生活中物理知识无处不在,小明对家中的一些物理现象进行了观察分析,正确的是( )
A.台灯的灯罩内表面做得光滑是为了利用光的漫反射
B.透过窗玻璃看窗外物体,是光的直线传播现象
C.酷暑房间里的冷水管“出汗”是液化现象
D.被100℃的水蒸气烫伤比100℃的水烫伤严重,是因为水蒸气液化成水也放热
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年江苏省宜兴市初二上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:实验题
(4分)小芳对初二物理《科学之旅》中“伽利略对摆动的研究”非常感兴趣,于是利用如图所示的装置进行实验.她测出了摆球摆动30次所用的时间,进而算出摆球摆动一次所用时间.针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题,她提出了以下猜想:
A.可能与摆球质量有关;B.可能与摆线的长短有关;C.可能与摆角的大小有关.她利用以下器材:质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表、一把刻度尺、一只量角器等,进行了以下四次实验.
次数 | 摆线长L/m | 摆球质量m/g | 摆角θ/° | 摆动一次的时间t/s |
1 | 1 | 20 | 3 | 2 |
2 | 1.4 | 20 | 3 | 2.4 |
3 | 1.4 | 20 | 5 | 2.4 |
4 | 1.4 | 30 | 5 | 2.4 |
(1)由1、2两次实验,可验证猜想_____(填猜想前的字母),结论是____________
(2)由________________两次实验,可验证猜想C.
(3)由________________两次实验,可验证猜想A.
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年江苏省宜兴市初二上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:填空题
在喜庆的日子里,人们有时要敲锣打鼓,当鼓正在发声时,我们把小纸屑放在鼓面上,发现小纸屑会不停地跳动,说明鼓在发声时鼓面是__________的,鼓声是通过_______(填介质名称)传到人们耳朵中的。
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年江苏徐州树人初级中学初二上期第一次月考物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音的变化。这个实验用来探究( )
A.声音能否在固体中传播
B.响度与物体振幅的关系
C.音调与物体振动频率的关系
D.音色与发声体的哪些因素有关
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