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    如图所示，目的是探究二力平衡条件时的实验情景．图1采用重量可以忽略不计的小硬纸片代替图2放在水平桌面上的木块，优点是________
    ．

    减小了摩擦力对实验的影响
    分析：正确分析不同情况下对实验结果的影响因素，特别是注意影响摩擦力大小的因素，根据实验测量误差进行分析．
    解答：将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果，用小卡片，减小了摩擦力对实验的影响．
    故答案为：减小了摩擦力对实验的影响．
    点评：此题考查了对探究二力平衡条件实验中两种情况的评析，涉及到了影响摩擦力大小的因素．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、如图所示的实验是探究动能大小与
    质量
    的关系，实验中使小车从同一斜面的同一高度处滑下，目的是
    控制小车运动到水平面时的速度相同
    ．观察
    木块移动的距离
    判断小车动能的大小，实验发现b图中小车把木块推得更远，你能得出的结论是
    速度相同时，物体的质量越大，动能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?济南一模）如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有 关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，撞到同一木块上．乙是探究“阻力对物 体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：
    （1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与
    速度
    速度
    的关系；实验时，它是通过观察
    木块被推动的距离
    木块被推动的距离
    ，从而判断钢球动能的大小．
    （2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始
    速度
    速度
    相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的
    距离
    距离
    来判断小车在不同的水平面受到阻力的大小．
    （3）根据乙实验现象可以推理：如果甲实验的水平面绝对光滑，则甲实验
    不能
    不能
    （选填能/不能）进行，原因是
    木块被撞后不会停下来
    木块被撞后不会停下来
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，目的是探究二力平衡条件时的实验情景．图1采用重量可以忽略不计的小硬纸片代替图2放在水平桌面上的木块，优点是
    减小了摩擦力对实验的影响
    减小了摩擦力对实验的影响

    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?庆阳一模）如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动．请回答下列问题：
    （1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系；实验时，它是通过观察
    木块B被推动的距离
    木块B被推动的距离
    ，从而判断钢球动能的大小．
    （2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始
    速度
    速度
    相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的大小来判断小车在不同的水平面受到
    阻力
    阻力
    的大小．从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ．

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