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7.如图,列是研究声现象的实验中,说法错误的是(  )
A.
敲鼓时,发现纸屑在跳动,说明物体发声时在振动
B.
广口瓶中的空气抽的越稀薄,人听到手机的声音响度越小
C.
塑料片在梳子上划得越快,塑料片振动得越快,发出声的音调越高
D.
乒乓球在实验中被弹得越远,人听到音叉发出声音的音调越高

分析 (1)声音由物体的振动产生;
(2)声音的传播靠介质;固体、液体、气体都可作为传播声音的介质,我们平时听到的声音大多是由空气这种介质传播的;
(3)声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性.

解答 解:A、声音由物体的振动产生,敲鼓时,发现纸屑在跳动,说明物体发声时在振动,故A的说法正确;
B、声音的传播靠介质,广口瓶中的空气抽的越稀薄,人听到手机的声音响度越小,故B的说法正确;
C、音调指声音的高低,由振动频率决定,塑料片在梳子上划得越快,塑料片振动得越快,发出声的音调越高,故C的说法正确;
D、响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关,乒乓球在实验中被弹得越远,人听到音叉发出声音的响度越大,故D的说法错误.
故选D.

点评 深入理解声音的产生条件、传播条件、声音的三个特征是解答此题的关键.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

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18.实验室中探究平面镜成像特点实验所用玻璃板是特制的,其中一面镀了膜.如图所示,是用这种玻璃板做实验时的情景,则镀膜的一面应该朝向像(物体/像)一侧放置,实验中将蜡烛靠近玻璃板,像的大小不变.

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2.小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力,烧瓶中装有质量相等的甲、乙两种液体,两烧瓶中的电阻丝阻值相同.
(1)实验中,用A(填序号)间接反映液体吸收热量的多少;通过比较B(填序号)来判断吸热能力的强弱;
A.通电时间      B.温度计示数的变化
(2)下表是某次的实验数据,分析可知,甲(填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强;
(3)若在甲、乙两瓶中,液体是质量相同的同种液体,电阻丝的阻值不同,则该装置可用来探究电流产生的热量与电阻的关系.
 质量
(g)
 初始温度
(℃)
 加热时间
(min)
 最终温度
(℃)
 液体甲 150 20 3 45
 液体乙 150 20 3 68

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12.在下列数据后填上合适的单位:
①小明的身高为172cm.
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③人步行的速度约为1.4m/s.

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19.小刚家的一个水龙头拧不紧,水一滴一滴不停地滴落到地上.小刚发现,在耳朵听到前一滴水滴在地上的声音的同时,看到下一滴水刚好开始下落(如图).他为了测算水滴下落的平均速度,找来了秒表和卷尺.首先量出水龙头口离地面的高度h,再用秒表计时.计时的方法是:当听到某一水滴滴在地上的声音的同时,开启秒表开始计时,并数“1”,以后每听到一声水滴声,依次数“2、3…”,一直数到“n”时,按下秒表停止计时,读出秒表的示数为t.
(1)写出用上述测量量表示水滴在空中运动的平均速率$\overline{v}$的表达式$\frac{(n-1)h}{t}$.
(2)小刚为了进一步找出水滴下落的平均速率$\overline{v}$和下落高度h的关系,又做了以下实验:找来一块挡板,让水滴落在挡板上.改变挡板和水龙头口之间的距离h,并仔细调节水龙头的快慢,使得耳朵听到前一滴水滴在档板上的声音的同时,下一滴水刚好开始下落.计时方法仍和上面一样.他从实验中又获得了如下表所示的6组数据(连同上面的一组共有7组数据).
次数123456
高度 0.20.30.40.50.60.8
平均速度 0.971.191.381.561.681.95
平均速度 的平方 0.941.411.902.372.923.80
请你帮助小刚继续完成以下的工作:
根据表中的测量数据在坐标纸中选择恰当的横纵坐标做出比较直观的图象.

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16.读出下列所对应的数据:

(1)如图,用刻度尺A和N分别测量同一物体的长度,其中A刻度尺的分度值是1cm,用其测量的物体长度为2.7cm;用B刻度尺测物体时长度为2.75cm.
(2)如图温度计读数为10℃.
(3)如图秒表读数为217.5s.
(4)一条纸带厚薄均匀,把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上,直至恰好能套进一个圆环中,如图乙所示,纸带环绕了n圈,则纸带厚度是B(选填“A”或“B”).
A.$\frac{{D}_{2}-{D}_{1}}{n}$    B.$\frac{{D}_{2}-{D}_{1}}{2n}$.

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17.中央电视台综合频道暑假期间推出了一档大型科学实验节目《加油向未来》,其中一期研究了一种神秘液体,这种神秘液体其实就是液氮,将液氮倒入盛有香蕉的盆中,液氮迅速汽化吸热(选填“吸热”或“放热”)使香蕉中的水分凝固(填物态变化)从而使香蕉变硬,科学实验员还将充满甲烷的气球放入沸腾的液氮中,密闭的气球内出现液体且迅速变瘪了,甲烷变成液态,这是通过降低温度方法实现的.气球中的液态甲烷不沸腾而气球外液氮依然在沸腾,说明液态甲烷的沸点高于液氮的沸点(填“高于”,“等于”,“低于”)

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