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    【探究名称】探究并联电路中电流的关系．
    【提出问题】如图1所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
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    【设计实验与进行实验】
    （1）将图2中元件按要求连接；（L1、L2并联，S控制整个电路，电流表测量L1的电流）
    （2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；
    测量次数 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC
    1 0.22 0.12 0.10
    2 0.48 0.22 0.26
    3 0.55 0.30 0.25
    （3）为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当换用不同规格的电灯重做上述实验；
    （4）整理器材．
    【分析与论证】
    （1）在接、拆电路时，开关必须
     
    ；
    （2）上面设计的表格中存在的不足之处是：
     
    ；
    （3）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，可以得出结论：
     
    ．
    分析：根据题目要求确定各电路元件的连接方式，然后连接实物电路图．
    （1）为保证电路安全，在拆接电路时应断开开关．
    （2）各实验数据应有单位，分析实验数据记录表格，然后答题．
    （3）分析表中实验数据，然后得出实验结论．
    解答：解：L1、L2并联，S控制整个电路，S串联接在干路中，电流表测量L1的电流，电流表串联在L1支路中，从电源正极出发，把电流表、L1、开关串联接入电路，回到电源负极，然后把L2并联在L1与电流表串联电路两端，实物电路图如图所示．
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    （1）在接、拆电路时，开关必须断开．
    （2）由实验数据记录表格可知，表格中各实验数据没有单位，这是错误的．
    （3）由表中实验数据可知，IA=IB+IC，由此可知，并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．
    故答案为：实物电路图如图所示；（1）断开；（2）实验数据没有单位；（3）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．
    点评：本题考查了实验注意事项、实验数据分析，为保证电路安全，在拆接电路时应断开开关；分析表中实验数据即可正确解题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    26、【探究名称】探究并联电路中电流的关系
    【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
    【设计实验与进行实验】
    （1）按图示连接电路；

    （2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；
    测量次数 A处电流IA B处电流IB C处电流IC
    1 0.10 0.12 0.22
    2 0.20 0.24 0.44
    3 0.25 0.30 0.55
    （3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤．方法一：改变电源电压．方法二：更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）

    【分析与论证】（1）在拆接电路时，开关必须
    断开
    ；
    （2）下面设计的表格中存在的不足之处是
    缺少电流的单位
    ；上图中的实验现象说明
    电流表的接线柱接反了
    ．
    （3）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法
    一
    进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于
    各支路电流之和
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、【探究名称】探究并联电路中电流的关系．
    【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？

    【
    设计实验与进行实验
    】
    （1）按图示连接电路；
    （2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；
    （3）为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当
    换用不同规格的电灯
    重做上述实验；
    （4）整理器材．

    【分析与论证】
    （1）在接、拆电路时，开关必须
    断开
    ；
    （2）上面设计的表格中存在的不足之处是：
    没有单位
    ；
    （3）电流表连入电路前出现上图所示的现象，必须要
    调零
    ；实验时，开关闭合后出现上图所示的实验现象，原因是
    电流表正负接线柱接反了
    ；
    （4）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于
    各支路电流之和
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?江西）【探究名称】探究并联电路中电流的关系
    【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
    【设计实验与进行实验】
    （1）按图示连接电路；
    （2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；
    （3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤．
    方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）
    【分析与论证】
    ①在拆接电路时，开关必须
    断开
    断开
    ；
    ②上面设计的表格中存在的不足之处是：
    缺少了电流的单位
    缺少了电流的单位
    ；下图中的实验现象说明
    电流表的接线柱的接线接错了
    电流表的接线柱的接线接错了

    ③表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法
    一
    一
    进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各
    支路电流之和
    支路电流之和
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【探究名称】探究并联电路中电流的特点
    【提出问题】如图1所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
    【设计实验与进行实验】
    （1）请你用笔画线替代导线，帮他完成图2的电路连接，要求灯L1和灯L2并联，且电流表测量灯L1中的电流（量程选择0-0.6A；
    （2）实验中，把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流如表；
    测量次数 A处的电流 B处的电流 C处的电流
    1 0.22 0.12 0.10
    2
    0.48
    0.48
    		 0.22 0.26
    （3）为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当
    换用不同规格的灯泡进行多次实验
    换用不同规格的灯泡进行多次实验
    重做上述实验；
    （4）整理器材．
    【分析与论证】
    （5）电流表连入电路前出现图3所示的现象，必须要
    对电流表调零
    对电流表调零
    ；
    （6）在接、拆电路时，开关必须
    断开
    断开
    ；
    （7）在完成第二次实验时，小明快速地从电流表上读出的读数为2.4A，同组的同学觉得他读错了，请你说出小明所犯的错误是
    读数时看错了量程
    读数时看错了量程
    ；
    （8）通过对上面正确数据的分析，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于
    各支路电流之和
    各支路电流之和
    ．

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    科目：初中物理 来源：专项题 题型：探究题

    【探究名称】探究并联电路中电流的关系．
    【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
    （1）【 _________ 】
    ①按图示连接电路；
    ②把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入上表；
    ③为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当 _________ 重做上述实验；
    ④整理器材．
    【分析与论证】
    （2）在接、拆电路时，开关必须 _________ ；
    （3）上面设计的表格中存在的不足之处是： _________ ；
    （4）电流表连入电路前出现上图所示的现象，必须要 _________ ；实验时，开关闭合后出现上图所示的实验现象，原因是 _________ ；
    （5）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于 _________ ．

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