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    我们知道：声音的音调与频率有关．请你身边的器材来设计实验说明音调与频率的关系．
    分析：音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．据此思路结合控制变量法设计实验即可．
    解答：解：说明音调与频率的关系可利用梳子齿的振动频率，观察音调的改变来判断．所以我们可以设计为通过划过梳子齿的速度，来改变梳子齿振动的快慢，从而改变振动频率，声音的音调也会随之改变，最后判断音调的变化．
    设计实验为：
    将硬纸片慢慢划过梳子齿，听它振动发出的声音；
    再快速划过，听听它振动发出的声音；
    若发现第二次比第一次振动块、音调高，由此证明“物体的振动频率越快、音调越高”．
    点评：本题考查音调和频率的关系，用所学知识解决生活实际问题和证明某个结论，是理论联系实际的表现，符合物理走向生活的理念．
    练习册系列答案
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    27、音乐会上各种乐器为我们奏出了美妙的音乐．回来之后，小超和小菲都知道了乐器改变发出声音音调的方法，可是，究竟是什么因素造成了它们发出声音的音调发生了改变？

    请你就图中老师提出的问题做一个猜测．
    弦乐器的音调高低与弦的粗细、松紧和长短有关
    ．
    小超的做法是：首先拿一把吉他，观察吉他上的各琴弦有什么不同．他发现各琴弦的粗细不同，当他拨动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调不同．然后，他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦，结果，他发现同一根琴弦发出声音的音调也不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变弦振动部分的长短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了．
    分析与论证：弦乐器的音调高低与弦的
    粗细
    、
    松紧
    和
    长短
    有关．
    小菲的做法是：找音乐老师借了一支笛子，经过反复实验后，她发现笛子是靠管内空气柱的振动发声的，当用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改变管内空气柱的长度，从而改变发出声音的音调．请你也动手进行实验探究，然后回答：
    （ l ）在弦的粗细、松紧相同时，弦越
    短
    ，音调越高；在弦的粗细、长短相同时，弦越
    紧
    ，音调越高；在弦的松紧、长短相同时，弦越
    细
    ，音调越高．
    （ 2 ）在吹响笛子时，其管内空气柱的长度越长，它发出声音的音调就越
    低
    （选填“高”或“低”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    有时我们接起电话，彼此间只说了声“您好”，对方还未来得及告诉我他是谁，如果他是我们熟悉的人，我们就能知道他是谁，这是根据
    音色
    音色
    来判断的；女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的
    音调
    音调
    高，这是因为女同学说话时声带振动比较
    快
    快
    的缘故．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    我们知道：声音的音调与频率有关．请你身边的器材来设计实验说明音调与频率的关系．

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    我们知道：声音的音调与频率有关．请你身边的器材来设计实验说明音调与频率的关系．

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