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某物理兴趣小组同学设计了如图甲所示的电路图进行实验探究,电源为可调压直流学生电源,电压表量程为“0~15V”,电流表量程为“0~0.6A”,小灯泡标有“6V 1.2W“字样,R0为20Ω的定值电阻.小组根据记录的电流表和电压表示数变化,描绘出U-I关系图,如图乙所示.则:
(1)灯泡正常发光时的电阻为多少?
(2)当电压表示数为2V时,通过R0的电流为多少?每分钟电阻R0产生的热量是多少?
(3)调节电源电压,小灯泡与定值电阻R0消耗的总功率为0.8W时,小灯泡的实际电功率为多少?

解:
(1)∵U=6V,P=1.2W,
∴灯泡正常发光时的电阻为:R===30Ω.
答:灯泡正常发光时的电阻为30Ω.
(2)从甲图可知,小灯泡与电阻R0并联,
当电压表的示数为2V,即U=UL=U0=2V,
而R0=20Ω,
∴通过R0的电流为:I0===0.1A,
又∵t=1min=60s,
∴每分钟电阻R0产生的热量为:Q=I02R0t=(0.1A)2×20Ω×60s=12J.
答:当电压表示数为2V时,通过R0的电流为0.1A,每分钟电阻R0产生的热量是12J.
(3)当电路消耗的总功率为0.8W,从乙图中可以看出,电流表和电压表的示数为0.4A和2V;
此时通过定值电阻R0的电流为:I0′===0.1A,
通过灯泡的电流为:IL′=I-I0′=0.4A-0.1A=0.3A,
∴灯泡的实际功率为:PL实=U′IL′=2V×0.3A=0.6W.
答:灯泡消耗的实际功率为0.6W.
分析:(1)知道灯泡的额定电压和额定功率,可利用公式R=计算出灯泡正常发光时的电阻.
(2)从甲图可知,小灯泡与电阻R0并联,电压表测量的是电源电压,根据并联电路电压的特点可以知道各支路两端电压,知道电阻R0的阻值,所以根据即可求出通过电阻R0的电流,又知道通电时间,可利用公式Q=I2Rt计算每分钟电阻R0产生的热量.
(3)从乙图中读出电路消耗的功率为0.8W时,对应的电压表和电流表示数,进而可求出通过定值电阻的电流大小,根据并联电路的电流特点,进一步可求出通过灯泡的电流大小,然后根据P=UI计算出其实际功率.
点评:知道并联电路的特点,会根据电功率的计算公式计算电阻和实际功率,并且能够熟练应用欧姆定律.
要注意的是,在(3)题中,若直接根据灯泡正常发光时的电阻进行计算,就忽略掉了温度对于灯丝阻值的影响,这样的解法是不正确的.
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2008?宿迁)某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验.实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图所示.根据老师的介绍,同学们了解到水火箭升空原理如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上.用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出,利用水的反冲作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的动能是由
能转化来的.
(2)实验后小星提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小星猜想:可能与瓶中气体的压强有关;
小华猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:可能与瓶子的形状有关;
你认为影响因素还有
塞子与瓶口的摩擦力大小
塞子与瓶口的摩擦力大小
(写出一点).
(3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设每一次充入气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为300ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录.考虑到安全做了三次,实验结果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
这可验证水火箭上升高度与
塞子的插入深度
塞子的插入深度
有关的猜想是否正确的.
(4)为了验证小华的猜想,请你为她设计一个可行的实验步骤:
保持其它的情况不变,只改变装入瓶内水的体积,重复试验比较发射高度
保持其它的情况不变,只改变装入瓶内水的体积,重复试验比较发射高度

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?射洪县模拟)某物理兴趣小组在课外实践活动中,制作了一个测量质量的电子秤,其原理如图中的虚线框所示,它主要有四部分构成:托盘和压力杠杆ABO,定值电阻R0,压力传感器R(电阻值会随所受压力大小发生变化的可变电阻,它随压力大小的变化关系如右图中的R-F图线),显示质量大小的仪表V(实质是电压表).其中AB:BO=4:1.设托盘和杠杆组件的质量均可忽略不计,电源电压恒为6V.(g取10N/kg)
(1)托盘上不放物体时,电压表的示数如下图所示,则定值电阻R0的大小为多少?
(2)该电子秤能够称量的最大质量是多少?
(3)某同学在一玻璃缸中倒上半缸水,放在该电子秤托盘上,然后用弹簧秤通过细线竖直悬挂一物体,将物体完全浸没在水中(物体与玻璃缸壁无接触)后,读得电压表示数为2V,弹簧秤示数为F=14N,已知玻璃缸和水的总质量为M=6.0Kg.试求该物体在水中受到的浮力大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验.实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图所示.根据老师的介绍,同学们了解到水火箭升空原理如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上.用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出,利用水的反冲作用把瓶推向高空
(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知识来解释.
(2)实验后小星提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小星猜想:可能与瓶中气体的压强有关;
小华猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:可能与瓶子的形状有关;
你认为影响因素还有
塞子与瓶口的摩擦力大小
塞子与瓶口的摩擦力大小
(写出一点)
(3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设每一次充入气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为300ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录.考虑到安全做了三次,实验结果如下:
瓶塞塞入深度 更深
高度(m) 2 5 12
这可验证水火箭上升高度与
塞子的插入深度
塞子的插入深度
有关的猜想是正确的.

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科目:初中物理 来源:2012年10月中考物理模拟试卷(16)(解析版) 题型:解答题

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(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的______知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的动能是由______能转化来的.
(2)实验后小星提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小星猜想:可能与瓶中气体的压强有关;
小华猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:可能与瓶子的形状有关;
你认为影响因素还有______(写出一点).
(3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设每一次充入气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为300ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录.考虑到安全做了三次,实验结果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
这可验证水火箭上升高度与______有关的猜想是否正确的.
(4)为了验证小华的猜想,请你为她设计一个可行的实验步骤:______.

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科目:初中物理 来源:2011年江苏省南通市海安县海陵中学中考物理模拟试卷(解析版) 题型:解答题

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(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的______知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的动能是由______能转化来的.
(2)实验后小星提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小星猜想:可能与瓶中气体的压强有关;
小华猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:可能与瓶子的形状有关;
你认为影响因素还有______(写出一点).
(3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设每一次充入气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为300ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录.考虑到安全做了三次,实验结果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
这可验证水火箭上升高度与______有关的猜想是否正确的.
(4)为了验证小华的猜想,请你为她设计一个可行的实验步骤:______.

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