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10.在“测量小灯泡的电功率”实验中,已知小灯泡的额定电压为2.5V,电源电压为3V且保持不变.
(1)实验的原理是P=UI(写公式),按图甲连接实物电路时,开关S应处于断开状态.
(2)小明闭合开关S后,发现小灯泡不亮,但电流表、电压表均有示数,接下来他首先应进行的操作是C(填字母序号)
A.检查电路是否断路
B.更换小灯泡
C.移动滑动变阻器的滑片P,观察小灯泡是否发光
(3)小明确认电路无误后,闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P,测得多组灯泡两端的电压和通过的电流的数据,并作出如图乙所示的灯泡时I-U图象,根据图象回答:
①此灯泡的额定功率是0.5W.
②将这样两个完全相同的灯泡串联接在3V电源的两端,电路消耗的总功率是0.45W.

分析 (1)测量电功率的原理是P=UI;为保护电路,连接电路时,开关应断开;
(2)闭合开关后,发现小灯泡不亮,但电表有示数,说明电路是通路,不用更换灯泡,也不用检查电路是否断路,可能是连入电阻太大,电路中电流太小所致,分析电阻过大的原因,然后进行下一步操作.
(3)根据图象分析电压为2.5V时的电流值,由P=UI计算出电功率;
串联在3V的电源上,根据分压原理求出每盏灯泡两端的电压,根据图象确定电流,得出总功率.

解答 解:(1)测量小灯泡的电功率的原理是P=UI;连接电路图时,开关应断开;
(2)闭合开关前,滑片置于阻值最大处,闭合开关后,电流表有示数,说明电路是通路,电路不存在断路,滑动变阻器阻值全部接入电路,电路总电阻很大,电路电流很小,灯泡实际功率很小,可能不足以引起灯泡发光,下一步操作:移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光,即应进行C项操作.
(3)①由图知,当U=2.5V时,I=0.2A,则P=UI=2.5V×0.2A=0.5W;
②将这两个完全相同的灯泡串联接在3V电源的两端,根据分压原理,两个灯泡两端的电压均为1.5V,由图象知,I′=0.15A,所以总功率为P=U′I′=3V×0.15A=0.45W.
故答案为:(1)P=UI;断开;
(2)C;
(3)①0.5;②0.45.

点评 本题考查了连接电路的注意事项、连接实物图、电流表的读数、电路故障的判断、功率的计算等,是中考常见的实验探究题类型.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.如图所示,大海中匀速航行的船只船舱内天花板上电灯处于“静止”状态,如果吊线突然断开,则船舱内的入看见电灯将(  )
A.竖直向下匀速运动B.竖直向下加速运动
C.竖直向前下落D.竖直向后下落

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.小明同学根据家庭电路画了如图所示的电路图,其中包括电灯L、开关S、插座1和插座2,图中元件的接法画错了的是(  )
A.插座1B.插座2C.开关SD.电灯L

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.小明同学制作了直接测量液体密度的“密度天平”.其制作过程和原理如下:
如图甲所示,选择一根长杠杆,调节右端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡;在左侧离支点10cm的位置用细线固定一个质量为110g、容积为50ml的容器.右侧用细线悬挂一质量为50g的钩码(细线的质量忽略不计).
(1)调节杠杆平衡时,发现杠杆左端下沉,须将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节;测量液体时往容器中加满待测液体,移动钩码使杠杆在水平位置平衡,在钩码悬挂位置直接读出液体的密度.
(2)该“密度天平”的“零刻度”应标在支点O的右侧22 cm处;
(3)若测量某种液体密度时,钩码在距离支点右侧30cm处,则此种液体的密度为0.8g/cm3
(4)若此“密度天平”的量程不够大,应采用增加杠杆的长度(或增大钩码的质量)方法增大量程.
【拓展】若杠杆足够长,用此“密度天平”还可以测量固体的密度.先在容器中加满水,再将待测固体轻轻浸没在水中,溢出部分水后,调节钩码的位置,使杠杆水平平衡,测出钩码离支点O的距离为56cm;用量筒测出溢出水的体积如图乙所示,待测固体的体积为20cm3.则此固体的密度为7g/cm3.(已知ρ=1.0g/cm3

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.小叶同学在测定“小灯泡额定电功率”的实验中,电源电压为4.5V且保持不变,小灯泡额定电压为2.5V,电阻约为10Ω.

(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整.
(2)电压表的量程应选0~3V.连接电路时开关应断开,滑动变阻器的滑片P应位于A(选填“A”或“B”)端.
(3)若电压表示数如图乙所示,他想测量小灯泡的额定功率,应将图甲中滑片P向B(选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V.
(4)小叶同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丙所示的I-U图象,根据图象信息,可计算出小灯泡的额定功率是0.5W.
(5)在实验中发现小灯泡不亮,电压表指针偏转超过右边刻度线,电流表示数为0A,则出现故障的原因可能是小灯泡断路.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.实验桌上有如下器材:满足实验要求的电源一个、电压表两只、开关一个、电阻箱(电路图符号 )一个,定值电阻一个和导线若干.小明想利用实验桌上的这些器材,设计一个实验证明:“并联电路中各支路两端电压相等”.
(1)请根据上述要求帮助小明在虚线框中画出实验电路图;
(2)请写出主要实验操作步骤.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.小明同学在“测量小灯泡电功率”的实验中,选用了如下器材:电压恒为6V的电源,额定电压为2.5V的小灯泡(正常发光时灯丝的电阻约为10Ω),最大阻值为40Ω的滑动变阻器,学生电压表、电流表各一个,开关一个和导线若干.并连接了如图甲所示的电路:

(1)该实验的原理是P=UI.
(2)小明检查电路时,发现只有一根导线连接错误,请你帮他在连接错误的导线上打“×”,然后在图中补画出一条正确的连线(注:只有一根导线连接错误).
(3)若没有发现错误,闭合开关S后电压表示数为6V.
(4)小明在用正确电路进行实验中,看到电压表的示数为1.8V,要使灯泡L正常发光应向A(选填“A”或“B”)端移动滑片P,当灯泡L正常发光后,电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为0.6W.
(5)某同学还想探究电流与电阻的关系,于是将甲图中的小灯泡L换成定值电阻R,并使电压表的示数始终保持2V不变,多次更换阻值不同的定值电阻R,记录各次电流表的示数,在不更换其他器材的情况下,为了能够完成该实验,他更换的定值电阻R的阻值不能大于20Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.如图甲所示,是测量小灯泡电功率的实验,小灯泡的额定电压为2.5V.

(1)请你用笔画线代替导线,将甲图中的实物电路连接完整,要求:滑片向左滑动时,滑动变阻器接入电路的阻值变大.
(2)某次实验,电压表示数如图乙所示,欲使小灯泡正常发光,则滑动变阻器的滑片向D(填“C”或“D”)端滑动.
(3)实验测量数据如表所示,则小灯泡的额定功率为0.7W.
数据序号1234
发光情况较暗较亮明亮特亮
电压1.32.12.53.0
电流0.210.260.280.31
电功率0.270.550.93
(4)实验中通过改变滑动变阻器滑片的位置进行了多次实验,其目的是探究小灯泡的电功率与其两端电压的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.小刚在探究“在通电时间相同时,电流通过导体产生的热的多少跟电流、电阻的关系”的活动中,设计了如图所示的电路.在三个相同的烧瓶中装有质量和初温相同的煤油,用电阻丝(R=R>R)给烧瓶中的煤油加热.煤油中插入温度计.请你仔细观察小刚设计的实验电路,并回答下列问题:
(1)实验时通过观察烧瓶中温度计示数的变化情况,就可以对电阻丝放热的多少进行比较.
(2)研究电热跟电流的关系时,一段时间后,可观察到甲、丙两个瓶中温度计的示数不一样,这表明:在电阻和通电时间都相同时,电流通过导体产生的热量的多少跟电流大小有关.
(3)研究电热跟电阻的关系时,应该比较甲、乙两个烧瓶中温度计的示数变化情况.闭合开关后,发现甲瓶中的温度计升温快些,这表明:在电流和通电时间都相同时,导体电阻越大,产生的热量越多.
(4)小亮建议将烧瓶中煤油用等质量水代替.小亮的建议不妥的原因是煤油的比热容较小,在吸收热量相同的情况下温度变化明显,水比热容大,同样情况升温不明显.
(5)小华提议利用该装置改成“比较水和煤油吸热能力”的实验,则他应将乙烧瓶中的煤油换成和甲烧瓶中质量相等的水.将乙烧瓶中的电阻丝换成和甲烧瓶中电阻大小一样的电阻丝;通过实验观察甲瓶和乙瓶,发现装有煤油(选填“水”或“煤油”)的烧瓶中温度计的示数变化较大,说明水比热能力强.

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