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    如图所示，从物理学角度看，图(a)是________的波形图，(b)是________的波形图．

    乐音,噪声      试题提示： 提示：乐音的波形是有规律的，噪声的波形是杂乱无章的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    电动自行车已是我们生活中必不可少的交通工具（如图）．
    （1）电动车骑行时，蓄电池给车上的电动机供电，为车提供动力．从环保角度分析电动自行车相对摩托车的优点（写出1点即可）：
    噪声小、没有尾气排放．
    噪声小、没有尾气排放．
    ；
    （2）电动自行车运用了许多物理知识，观察下图所示电动自行车的结构，填下表．
    结构或构件
    名称    		 结构或构件中采取的有效措施 所能达到的目标或实用价值
    尾灯 反射面呈角反射器 能使入射光线平行反向射回增强反射效果，消除安全隐患
    车座 设计制成马鞍状
    增大受力面积，减小压强，乘坐舒适
    增大受力面积，减小压强，乘坐舒适
    轮胎 凹凸不平的花纹
    增加接触面粗糙程度，增大摩擦
    增加接触面粗糙程度，增大摩擦
    （3）下表是某品牌电动自行车的部分技术参数．从物理学的角度看，表中有一个物理量的名称与单位不一致，请你在表中指出并改正．
    X X 牌电动自行车
    型       号     TDE082              整  车  质  量         80kg
    最大储存电能    3.5×106J            轮胎承受最大压强      2×105P
    输 出 电 压     DC48V               最  高  车  速         20km/h
    噪       声≤62dB              出  厂  日  期          年    月
    中国X X 市车辆有限公司?山东

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥．
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    （1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙
     
     （选填“A”或“B”）所示的位置释放．若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的
     
    来比较纸锥下落的快慢； 还可以比较同一时刻纸锥下落的
     
    来比较下落的快慢．其中第
     
    种比较方法与物理学中速度的定义方法相接近．
    （2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有
     
    和
     
    ．
    （3）在测量过程中，发现
     
    （选填“下落的时间”或“下落的路程”）较难测出，于是我们可采用增加
     
    或换用锥角较
     
    （选填“大”或“小”）的纸锥进行实验．

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    科目：初中物理 来源：2012届河南省三门峡实验中学九年级第一次模拟考试物理试卷（带解析） 题型：问答题

    如图所示，在一次野外活动中，某同学先后用甲、乙两种方式扛着同样的包裹前进。两种方式中   一种更轻便、更合理（选填“甲”或“乙”）?请从物理学的角I度说明理由。

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    科目：初中物理 来源：2013～2014学年度江苏省靖江市八年级第一学期期末调研测试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    （9分）取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形(图甲所示)，再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥。

    (1)为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙      (选填“A”或“B”)所示的位置释放。若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的        来比较纸锥下落的快慢； 还可以比较同一时刻纸锥下落的                   来比较下落的快慢。其中第       种比较方法与物理学中速度的定义方法相接近。

    (2)如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有        和           。

    (3)在测量过程中，发现________(选填“下落的时间”或“下落的路程”)较难测出，于是我们可采用增加____________或换用锥角较________（选填“大”或“小”）的纸锥进行实验。

     

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年河南省九年级第一次模拟考试物理试卷（解析版） 题型：填空题

    如图所示，在一次野外活动中，某同学先后用甲、乙两种方式扛着同样的包裹前进。两种方式中    一种更轻便、更合理（选填“甲”或“乙”）?请从物理学的角I度说明理由。

     

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