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    实验课上老师请同学们设计测量未知电阻Rx的电路．甲、乙两组的实验方案分别是：

    甲组方案：如图甲所示，电源电压恒定但未知，S闭合后，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，电压表读数为U，电流表读数为I．

    乙组方案：如图乙所示，电源电压恒定但未知，电阻R0已知．当S1、S2都闭合时，电流表的读数为I1；当S1闭合、S2断开时，电流表的读数为I2．(已知串联电阻的总电阻等于各分电阻之和)

    (1)请你根据甲组方案的电路图用笔画线代替导线，将如图所示的电路连接好．

    (2)请你写出未知电阻Rx的表达式．

    甲组：Rx＝________；

    乙组：Rx＝________．

    (3)请你从测量误差的角度简要评价用甲组设计的电路测电阻的优点．

    答案：
    解析：

    　　(1)如图所示

    　　(2)　R0

    　　(3)可以进行多次测量求平均值，从而减小误差．


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理课上老师请同学们设计一个测量未知电阻Rx的实验，各组同学都提出了自己的设计方案，下列是两组同学的设计情况．

    （1）甲组同学决定采用伏安法，请你在虚线方框内帮他画出实验电路图．并说明所需测量的物理量：
    ①
    电阻Rx两端的电压U
    电阻Rx两端的电压U
    ；②
    电阻Rx中的电流I
    电阻Rx中的电流I
    ；
    （2）乙组同学设计了不同的方案，经讨论后同学们达成共识，设计的电路如上图（R0为阻值已知的定值电阻），以下是他们的实验操作步骤：
    ①按电路图连接好实物电路．
    ②
    S1闭合、S2断开时，读出电压表的示数U1
    S1闭合、S2断开时，读出电压表的示数U1
    ．
    ③
    S1和S2闭合时，读出电压表的示数U2
    S1和S2闭合时，读出电压表的示数U2
    ．
    （3）请你用所测物理量写出两种方案未知电阻Rx的数学表达式：
    甲组：Rx=
    U
    I
    U
    I
    ．
    乙组：Rx=
    U1R0
    U2-U1
    U1R0
    U2-U1
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理课上老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：

    甲组：（1）器材；电压表、电流表、滑动变阻器、开关、电源（电压未知）未知电阻Rx和若干导线；
    （2）电路如图1所示；
    （3）设电压表的读数为U，电流表的读数为I，请你写出未知电阻Rx的表达式：Rx=
    U
    I
    U
    I

    若在该实验中移动滑动变阻器的滑片，发现两表读数没有随之改变，试分析其可能的原因是：
    滑动变阻器的接线柱接错
    滑动变阻器的接线柱接错

    乙组：（1）器材；电压表、已知阻值电阻R、开关、电源（电压未知）、未知阻值电阻Rx和若干导线；
    （2）电路如图2所示；
    （3）设电压表的读数：只闭合S1和S3时为U1；只闭合S1和S2时为U2：请你写出未知数Rx的表达式Rx
    =
    U2R
    U1-U2
    =
    U2R
    U1-U2

    请你对以上两组电路设计做出简要评价：
    甲组设计的电路可以方便的进行多次测量求平均值，减小误差；乙组设计的电路只能测量一次，测量误差较大
    甲组设计的电路可以方便的进行多次测量求平均值，减小误差；乙组设计的电路只能测量一次，测量误差较大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理课上老师请同学们设计一个测量小灯泡电阻的实验，
    （1）同学们决定采用伏安法测电阻，请你在虚线方框内帮他们画出实验电路图．并说明所需测量的物理量：①
     
    ；  ②
     
    ；
    （2）连接电路时开关应
     
    （填“闭合”或“断开”） 
    （3）闭合开关之前应该先调整变阻器的滑片，使它处于电阻值
     
    （填“最大值”或“最小值”）的位置．
    （4）请你用所测物理量写出计算小灯泡电阻的数学表达式：R=
     
    ．
    （5）实验结果发现灯丝的电阻会随电压的增大而增大，原因是
     
    ．
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    物理课上老师请同学们设计一个测量未知电阻Rx的实验，各组同学都提出了自己的设计方案，下列是两组同学的设计情况．

    （1）甲组同学决定采用伏安法，请你在虚线方框内帮他画出实验电路图．并说明所需测量的物理量：
    ①________；②________；
    （2）乙组同学设计了不同的方案，经讨论后同学们达成共识，设计的电路如上图（R0为阻值已知的定值电阻），以下是他们的实验操作步骤：
    ①按电路图连接好实物电路．
    ②________．
    ③________．
    （3）请你用所测物理量写出两种方案未知电阻Rx的数学表达式：
    甲组：Rx=________．
    乙组：Rx=________．

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