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实验课上老师请同学们设计测量未知电阻Rx的电路.甲、乙两组的实验方案分别是:

甲组方案:如图甲所示,电源电压恒定但未知,S闭合后,移动滑动变阻器的滑片至某一位置,电压表读数为U,电流表读数为I.

乙组方案:如图乙所示,电源电压恒定但未知,电阻R0已知.当S1、S2都闭合时,电流表的读数为I1;当S1闭合、S2断开时,电流表的读数为I2.(已知串联电阻的总电阻等于各分电阻之和)

(1)请你根据甲组方案的电路图用笔画线代替导线,将如图所示的电路连接好.

(2)请你写出未知电阻Rx的表达式.

甲组:Rx=________;

乙组:Rx=________.

(3)请你从测量误差的角度简要评价用甲组设计的电路测电阻的优点.

答案:
解析:

  (1)如图所示

  (2) R0

  (3)可以进行多次测量求平均值,从而减小误差.


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科目:初中物理 来源: 题型:

物理课上老师请同学们设计一个测量未知电阻Rx的实验,各组同学都提出了自己的设计方案,下列是两组同学的设计情况.

(1)甲组同学决定采用伏安法,请你在虚线方框内帮他画出实验电路图.并说明所需测量的物理量:
电阻Rx两端的电压U
电阻Rx两端的电压U
;②
电阻Rx中的电流I
电阻Rx中的电流I

(2)乙组同学设计了不同的方案,经讨论后同学们达成共识,设计的电路如上图(R0为阻值已知的定值电阻),以下是他们的实验操作步骤:
①按电路图连接好实物电路.
S1闭合、S2断开时,读出电压表的示数U1
S1闭合、S2断开时,读出电压表的示数U1

S1和S2闭合时,读出电压表的示数U2
S1和S2闭合时,读出电压表的示数U2

(3)请你用所测物理量写出两种方案未知电阻Rx的数学表达式:
甲组:Rx=
U
I
U
I

乙组:Rx=
U1R0
U2-U1
U1R0
U2-U1

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科目:初中物理 来源: 题型:

物理课上老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路,各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中两组同学的实验方案:

甲组:(1)器材;电压表、电流表、滑动变阻器、开关、电源(电压未知)未知电阻Rx和若干导线;
(2)电路如图1所示;
(3)设电压表的读数为U,电流表的读数为I,请你写出未知电阻Rx的表达式:Rx=
U
I
U
I

若在该实验中移动滑动变阻器的滑片,发现两表读数没有随之改变,试分析其可能的原因是:
滑动变阻器的接线柱接错
滑动变阻器的接线柱接错

乙组:(1)器材;电压表、已知阻值电阻R、开关、电源(电压未知)、未知阻值电阻Rx和若干导线;
(2)电路如图2所示;
(3)设电压表的读数:只闭合S1和S3时为U1;只闭合S1和S2时为U2:请你写出未知数Rx的表达式Rx
=
U2R
U1-U2
=
U2R
U1-U2

请你对以上两组电路设计做出简要评价:
甲组设计的电路可以方便的进行多次测量求平均值,减小误差;乙组设计的电路只能测量一次,测量误差较大
甲组设计的电路可以方便的进行多次测量求平均值,减小误差;乙组设计的电路只能测量一次,测量误差较大

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科目:初中物理 来源: 题型:

物理课上老师请同学们设计一个测量小灯泡电阻的实验,
(1)同学们决定采用伏安法测电阻,请你在虚线方框内帮他们画出实验电路图.并说明所需测量的物理量:①
 
;  ②
 

(2)连接电路时开关应
 
(填“闭合”或“断开”) 
(3)闭合开关之前应该先调整变阻器的滑片,使它处于电阻值
 
(填“最大值”或“最小值”)的位置.
(4)请你用所测物理量写出计算小灯泡电阻的数学表达式:R=
 

(5)实验结果发现灯丝的电阻会随电压的增大而增大,原因是
 

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

物理课上老师请同学们设计一个测量未知电阻Rx的实验,各组同学都提出了自己的设计方案,下列是两组同学的设计情况.

(1)甲组同学决定采用伏安法,请你在虚线方框内帮他画出实验电路图.并说明所需测量的物理量:
①________;②________;
(2)乙组同学设计了不同的方案,经讨论后同学们达成共识,设计的电路如上图(R0为阻值已知的定值电阻),以下是他们的实验操作步骤:
①按电路图连接好实物电路.
②________.
③________.
(3)请你用所测物理量写出两种方案未知电阻Rx的数学表达式:
甲组:Rx=________.
乙组:Rx=________.

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