【题目】如图所示实验器材,请利用其中一种或多种器材,分别完成一个指定实验和另外设计一个力学实验.根据示例的要求,将表格中的空白填写完整.
选用的器材 | 实验内容 | 操作方法 | 发生现象 |
示例:锥子、橡皮泥 | 探究:压力的作用效果与什么因素有关 | 分别用锥子的两端用相同的力压橡皮泥 | 用锥子尖压橡皮泥时,凹陷明显 |
小石块、一张白纸 | 探究:物体是否具有惯性 | ||
锥子、塑料瓶及水 | 探究:液体内部压强与什么因素有关 |
【答案】把小石块放在白纸上,迅速拉动白纸;小石块落回到原来位置;在装满水的塑料瓶壁不同深度处用锥子打几个孔;水射的远近不同
【解析】解:(1)要用一张纸探究惯性,可以将小石块放在白纸上,然后迅速的拉动白纸,白纸受力就会由静止变为运动,但小石块由于惯性要保持原来静止的运动状态,就不会随白纸运动出去;(2)可以使用锥子和灌有水的塑料瓶来探究液体压强和深度的关系,在塑料瓶上扎上不同深度的小孔,水射出的远近不同,也就说明了液体内部压强和深度有关; 所以答案是:
选用的器材 | 实验内容 | 操作方法 | 发生现象 |
示例:锥子、橡皮泥 | 探究:压力的作用效果与什么因素有关 | 分别用锥子的两端用相同的压力压橡皮泥 | 用锥子尖压橡皮泥时,凹陷明显 |
小石块、一张白纸 | 探究:物体是否具有惯性 | 把小石块放在白纸上,迅速拉动白纸 | 小石块落回到原来位置 |
锥子、塑料瓶及水 | 探究:液体内部压强与什么因素有关 | 在装满水的塑料瓶壁不同深度处用锥子打几个孔 | 水射的远近不同 |
【考点精析】根据题目的已知条件,利用惯性现象和探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握惯性是物体的一种固有属性,一切物体都有惯性,惯性的大小是由物体的质量决定的,与物体的运动状态、运动快慢、物体的形状、所处的空间、是否受力无关,物体的质量越大惯性越大.惯性的大小可以通过改变物体的质量来加以改变;压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关,当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果就越显著;当压力的大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果就越显著.压力的作用效果是可以比较的.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系时,各小组同学从甲、乙、丙三种规格的灯泡中,选取两个并联起来接在相同电源上,组成如图甲所示的电路.然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流.并记录数据.
(1)小明将电流表接在A处,闭合开关,电流表指针位置如图乙所示,为了使测量结果较准确,她应该断开开关,______,重新进行实验.
(2)小华测量时,闭合开关,发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转,电流表连接存在的错误是______.
(3)老师收集到两个小组的实验数据如下:
第一小组
第二小组
①分析第一小组的实验数据,会现第1次实验测量的三个数据中有一个过大,可能是读数时出现了错误.你认为他们的错误是______,如果正确读数,该电流值应该是______A.全面分析第一组的三次实验,会得到“并联电路各支路的电流都相等,干路中的电流是支路中电流的两倍”.这一结论显然不具有普遍性,造成这一现象的原因是______.
②对比第二小组与第一小组的实验数据,还发现:虽然各小组实验时所用电源相同,对于同一规格的灯泡,第二小组测出的电流总比第一小组的大一些.造成这种现象的原因是______.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小明家里放有五把刻度尺:①零刻度线已磨损的刻度尺;②最小分度值不是毫米的刻度尺;③刻度线模糊不清的刻度尺;④比被测长度短的刻度尺:⑤刻度不均匀的刻度尺 这些刻度尺中,可以用来测量物体长度的是( )
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ②④⑤
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】据调查发现:人伸平两臂时,两手中指指尖的距离约等于本人身高.现有一棵参天大树,七年级三位同学手拉手,刚好能把树围起来,那么这棵大树的周长可能是( )
A. 48厘米 B. 48分米 C. 48000毫米 D. 0.48米
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】甲汽油机的效率比乙汽油机的效率大,这反映了( )
A. 甲的功率一定比乙的大
B. 乙用的燃料一定比甲的省
C. 甲把热能转化为机械能的百分比一定比乙的大
D. 以上说法都不正确
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】下面关于光学现象和光学知识的连线正确的是( )
A.水中的筷子变弯﹣﹣光的直线传播
B.日食的形成﹣﹣镜面反射
C.黑板反光﹣﹣光的折射
D.上课时,教室里的学生都能看到老师﹣﹣漫反射
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】将一铝块从冰箱中取出放在室温下,慢慢的铝块的温度会升高,但其比热容______(填“变”或“不变”);将其切去一半后,其质量减小,比热容______. (填“变”或“不变”)。
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