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9.下列现象不能说明分子在永不停息地运动的是(  )
A.切开香瓜,满屋飘香B.打扫教室,灰尘飞扬
C.糖放入水中后,整杯水都变甜了D.放在衣橱中的樟脑球变小了

分析 组成物质的分子不停地做无规则运动,扩散现象证明了分子的无规则运动;分子很小,用肉眼直接观察不到分子.

解答 解:
A、切开香瓜,满屋飘香是扩散现象,证明了分子不停地做无规则运动,不符合题意;
B、扫地时尘土飞扬,是固体小颗粒的运动,不是分子的运动,不能说明分子永不停息地做无规则运动,符合题意;
C、糖放入水中后,整杯水都变甜了,能证明分子不停地做无规则运动,不符合题意,;
D、衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了,是扩散现象的结果,能证明分子永不停息地做无规则的运动,不符合题意.
故选B.

点评 要把宏观物体或者物质的运动和微观分子的运动区别开来,解题的关键是要掌握“分子的运动是肉眼看不见的”的这个基本条件.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.下列关于光学仪器的作用,说法错误的是(  )
A.平面镜能成等大的虚像
B.放大镜是凸透镜,凸透镜只能成放大的像
C.近视眼镜是凹透镜,它对光起发散作用
D.照相机照相时,底片成倒立、缩小的实像

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.如图甲所示,小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧.从小球开始下落到将弹簧压缩最短的过程中,小球的速度在变化,不计空气阻力,试画出小球的速度v随时间t变化的大致图象,并从能量转化或二力平衡的角度说明每一段的意义.(提示:t1表示小球刚接触弹簧的时刻,t3表示小球压缩弹簧至最低点)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.通过直接感知的现象,推测无法直接感知的事实,这是物理学中常用的方法,小明针对下面观察到的现象做了以下推测,其中不符合事实的是(  )
A.现象:用手很难将固体压缩. 推测:固体内分子之间有斥力
B.现象:酒精和水混后体积变小. 推测:分子间有间隙
C.现象:扫地时灰尘飞舞;推测:分子永不停息地做无规则的运动
D.现象:摩擦起电.推测:原子是由更小的微粒组成的

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中,在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃,让小车自斜面顶端从静止开始滑下,小车从同一高度滑下后,在不同物体表面上运动的距离如图所示.

(1)实验时小车每次都从斜面顶端滚下,是为了让小车在这些物体表面开始运动时速度相同.
(2)由图可知,小车在玻璃上运动的距离最长,这说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢.
(3)根据这个实验推理:若水平物体表面绝对光滑(即小车不受任何阻力作用),那么小车将一直保持匀速直线运动.
(4)由这个实验可以推理得出物理学的基本定律是牛顿第一定律.
(5)对于“力与运动的关系”的问题,下列说法中正确的是B.
A.力是维持物体运动状态的原因;
B.力是改变物体运动状态的原因;
C.只有在力的作用下物体才能运动;
D.只要有力作用在物体上,物体的运动状态就一定改变.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.原子是由原子核和核外带负电的电子组成,原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成.科学家对原子的结构进行猜想和实验,并提出了多种模型.在右图所示的两种模型中,B(选填“A”或“B”)是卢瑟福提出的原子核式结构模型.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.小球从高处下落到竖直放置的轻弹簧上(如图甲),在刚接触轻弹簧的瞬间(如图乙),速度是5m/s,将弹簧压缩到最短(如图丙)的整个过程中,小球的速度v和弹簧缩短的长度△L之间的关系如图丁所示,其中A为曲线的最高点.已知该弹簧每受到0.4N的压力就缩短1cm,并且轻弹簧在受到撞击到压缩到最短的过程中始终发生弹性形变.根据力与运动的知识,由图象分析弹簧对小球的弹力与小球重力的大小关系可知,小球的重力为2N.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验中,小丽同学三次实验情况如图甲、乙、丙所示.

(1)实验时为了测出滑动摩擦力大小,必须使弹簧测力计水平拉着木块在水平木板(或毛巾)面上做匀速运动.在这一前提下,甲图中木块所受滑动摩擦力大小为3.6N.
(2)小丽利用甲、乙两组数据比较得出了“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论,这样归纳结论是否正确?为什么?不正确,两种情况接触面粗糙程度不一致.
(3)比较图中的甲、丙两组数据可得出:压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(4)有人将实验装置改成如图丁所示,通过拉动木块下面的木板来进行测量.下列关于评估改进装置的说法中,你认为错误的是A
A.由于木块静止,所以不受摩擦力    B.木块相对木板滑动,故仍受滑动摩擦
C.测力计静止,更方便读数         D.木板的运动可以不是匀速运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.10月的一天,老师准备在教室内让学生自己探究冰熔化的特点实验.

(1)小刚分别设计了甲乙丙三种加热方法,请教老师哪种方法更好,老师认为丙方案最好,请帮该同学分析甲装置加热方式的缺点是实验时间太长;乙装置加热方式的缺点是受热不均匀.
(2)熔化过程中冰水混合物的总体积将变小(选填“变大”、“不变”或“变小”).
(3)该同学画出了冰的熔化图象如丁图,请在图戊中粗略画出该晶体熔化时的时间--温度图象.

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