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2.如图所示是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作,其中铁块和铝块的体积相同,根据图示回答下列问题:

(1)由图可知铁块在水中受到的浮力是0.5N,铝块在水中受到的浮力是0.5N,由此可知浮力的大小跟物体的密度(选填“密度”或“体积”无关);
(2)比较分析图D、E可得出结论:浮力的大小跟液体的密度有关.

分析 (1)利用F=G-F计算出物体受到的浮力F
(2)分析图D与图E所示实验,根据实验控制的变量与实验现象分析答题

解答 解:(1)铁块全部浸入水中时,F=3.5N,则F=G-F=4N-3.5N=0.5N;铝块全部浸入水中时,F=0.9N,则F=G-F=1.4N-0.9N=0.5N;由此可知浮力的大小跟物体的密度无关.
(2)由图D与图E所示实验可知,在两实验中,物体排开液体的体积相同而液体密度不同,物体受到的浮力不同,由此可知,物体受到的浮力大小与液体密度有关.
故答案为:(1)0.5;0.5;密度;(2)D、E.

点评 本题考查了实验现象分析,本题考查了控制变量法的应用,应用控制变量法分析图示实验即可正确解题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.如图是有人设想的一种能永远运动的装置“永动机”.想一想,它真的能一直不停地运动下去吗?不能(选填“能”或“不能”)一直不停地运动下去,因为能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到其他物体,而能的总量保持不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,某同学猜想滑动摩擦力大小可能与下列因素有关:
A.木块与桌面间的压力大小
B.物体运动的速度
C.接触面积大小
D.接触面的粗糙程度
实验室提供的器材有:木块、长木板、弹簧测力计、砝码、毛巾等,该同学参照如图所示进行实验,测得数据记录如表:
实验次数压力大小/N木块放置方式接触面材料弹簧测力计示数F/N
13平放木板1.5
25平放木板2.5
35侧放木板2.5
45侧放毛巾4
(1)实验中,弹簧测力计必须拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.
(2)比较第3、4次实验数据,可以验证猜想D.
(3)比较第2、3次实验数据得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关(选填“有关”或“无关”);比较第1、2次实验数据得出结论:在接触面的面积与接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力就越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.对人体安全的电压是不高于36V,光在真空中的传播速度约为3×108m/s.

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17.工人师傅利用如图所示的滑轮组在40s内将重为900N的木箱从地面匀速吊上4m高的阳台,所用的拉力为400N,不计绳重和摩擦.求:
(1)物体木箱匀速上升的速度及工人师傅做的有用功;
(2)拉力的功率;
(3)滑轮组的机械效率;
(4)若在装置承受范围内将木箱的重量加大,此滑轮组的机械效率将怎样变化?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.利用如图装置进行“探究动能大小与物体的运动速度和物体质量的关系”实验.现有若干体积相同,质量不同的金属小球,首先用两根细绳将一小球悬挂起来,当细绳与竖直方向成θ角后松手,小球撞击水平木板上的木块,记下木块移动的距离S.改变角度θ的大小,再重复进行两次实验.
(1)利用如图两根细绳悬挂小球,而不用一根细绳,其好处是,释放小球前便于控制小球的撞击方向.有利于使木块做直线运动.
(2)本实验探究的问题是物体的动能大小与速度的关系.
(3)利用上述实验,同时还可以“探究动能大小与物体质量的关系”,接下来的操作是保持细绳与竖直方向成的θ角不变,改变小球的质量.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.人在水中看物体时像会成在视网膜后,这相当于人眼的晶状体变薄(选填“厚”、“薄”).正常情况下在视网膜上成的像是缩小的实像.潜水员戴上潜水镜实质是在眼前加上一个空气层,如图.请根据图中已有的光路,完成光路图,画出物体A的大致位置.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.根据力的特性,力可以沿其作用方向上分解,如放在斜面上的压力F2和沿斜面促使物体向下运动的力F1,当斜面坡度为θ,则F1=Gsinθ,F2=Gcosθ,根据这一方法,解决以下问题:如图所示,重力为500N的人通过跨过定滑轮的轻绳牵引重为200N的物体,当绳与水平面成60°角时,物体静止,不计滑轮与绳的摩檫,则地面对人的支持力是327N.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.市场上有一种电脑键盘清洁器,可以有效清除键盘间不易触及的灰尘.某品牌的该产品由照明灯泡L、吸尘用的电动机M、两个电键、连接线、外壳等组成.使用时,灯泡和电动机既可以独立工作,也可以同时工作.在如图所示的电路图中,符合上述要求的是(  )
A.B.C.D.

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