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    12．某实验小组在“探究影响电流通过电阻丝产生热量多少的因素”时，设计了如图所示的电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，R甲＞R乙．
    （1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水，主要是由于煤油的比热容比水小；
    （2）实验中煤油吸热的多少是通过温度计示数（温度计示数/加热时间）来反映的；
    （3）将该电路设计成串联的目的是控制电流、通电时间大小相等，通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，若甲瓶中的温度计示数升高得快，由此得出的实验结论是：电流和通电时间相等时，电阻越大，产生的热量越多．

    分析 （1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，即观察到的温度计示数变化大，则在同质量吸收相同热量的条件下，比热容小的液体温度变化大．
    （2）电流产生热量多少不能直接观察，而是通过温度计示数的变化快慢反映电流产生热量的多少．
    （3）两电阻丝串联，可以控制通过电阻丝的电流与通电时间相等，电阻丝电阻不同，可以利用该实验探究电流产生的热量与电阻大小的关系；并且根据温度计示数升高的快慢可知导体产生热量多多少与电阻的关系．

    解答 解：（1）若将烧瓶中装有水，则由Q=cm△t可知：在相同质量的水和煤油中，吸收的相同的热量时，由于水的比热容大，温度升高的度数少，温度计的示数变化不明显；
    （2）实验时煤油吸热的多少是通过温度计示数变化来反映的，温度计示数变化越大，电流产生的热量越多．
    （3）两电阻丝串联的目的是控制通过电阻丝的电流与通电时间相同，这可以研究电流产生的热量与导体电阻大小的关系．通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，若甲瓶中的温度计示数升高的快，由于R甲＞R乙，故可得出的结论是：在电流和通电时间相同时，电阻越大，导体产生的热量越多．
    故答案为：（1）煤油的比热容比水小；（2）温度计示数；（3）控制电流、通电时间大小相等；电流和通电时间相等时，电阻越大，产生的热量越多．

    点评 本题是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验题，实验中应用了控制变量法与转换法，要注意体会这两种方法的应用．

    练习册系列答案
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    （2）乙图是研究短路引起熔丝熔断的实验，则应该将导线接在BD两点间造成短路，引起熔丝熔断；
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    （4）如图丁在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中，在螺旋管的两端各放一个小磁针，并在有机玻璃板上均匀的撒满铁屑，放小磁针的目的是显示磁场的方向，闭合开关后为了更好地通过铁屑客观地描述磁场分布情况，接下来的操作是轻敲纸板，这样做的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，使铁屑在磁场力的作用下动起来表明通电螺线管周围有磁场．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．烧杯中装某种液体，多次测出了烧杯和液体的总质量m及对应的液体体积V，并根据实验数据作出了m-V图象，由图象可知：烧杯的质量为25g，该液体的密度为0.8g/cm3；查表可知该液体可能是煤油或酒精．
    物质硫酸水煤油酒精
    密度（kg•m-3）1.8×1031.0×1030.8×1030.8×103

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．黎黎同学配制了一定浓度的盐水，棒妈妈筛选出饱满的种子，她想知道所配制出的盐水密度，就用天平和量筒来进行测量．
    （1）把天平放在水平桌面上，将游码　拨到标尺左端的零刻线处后，发现天平横梁左高右低，应将平衡螺母向左调节，使天平平衡．
    （2）用调节好的天平测得空烧杯的质量m1；
    （3）把适量的盐水倒入量筒中，测得盐水体积V，如图甲所示；
    （4）把量筒中的盐水倒入烧杯中，测得烧杯和盐水的总质量m2，如图乙所示．根据图中数据，帮黎黎同学把表填写完整：
    空烧杯的质量
    m1/g    		量筒中盐水的体积
    V/cm3    		烧杯和盐水的总质量
    m2/g    		盐水的密度
    ρ/g•cm-3
    3040761.15
    （5）以上方法测出的盐水密度值比真实值偏小．（选填“偏大”或“偏小”）
    （6）黎黎同学发现混杂在种子中的小石块也同饱满的种子一起沉入了盐水底部，她想尽快知道石块的密度究竟有多大，就选了一块大小合适且与其材质相同的石块，巧妙利用图乙所示的天平状态，按以下的步骤测出了石块的密度．
    ①用细线栓着石块浸没在盐水中（石块未接触烧杯底且盐水未溢出），天平的读数增大了△m1
    ②将石块缓慢沉入烧杯底部，放开细线，天平的读数再增大了△m2；
    ③石块密度的表达式ρ石=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}$•ρ（用△m1，△m1及盐水密度ρ表示）

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