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5.小刚探究“凸透镜成像规律”的实验装置如图所示,其中焦距为15cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处,光屏和点燃的蜡烛分别位于凸透镜的两侧.
(1)小刚将蜡烛移至光具座上10cm刻度线处,移动光屏,直到烛焰在光屏上成清晰的像,则该像是缩小的实像.(选填“放大”、“等大”或“缩小”)
(2)小刚将蜡烛移至光具座上30cm刻度线处,移动光屏,直到烛焰在光屏上成清晰的像,则该像是倒立(选填“倒立”或“正立”)的实像.这个实验现象能够说明B的成像特点.(选填选项前的字母)
A.照相机        B.幻灯机        C.放大镜
(3)小刚将蜡烛移至光具座上40cm刻度线处,他从透镜的右侧向左看,通过透镜可以看到烛焰正立的像.(选填“倒立”或“正立”)

分析 凸透镜成像的三种情况:①u>2f,成倒立、缩小的实像.②2f>u>f,成倒立、放大的实像.③u<f,成正立、放大的虚像.

解答 解:(1)凸透镜的焦距是15cm,凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处,小成将蜡烛移至10cm刻度线处时,蜡烛到透镜的距离50cm-10cm=40cm,大于2倍焦距,移动光屏,就会得到倒立、缩小的实像.
(2)蜡烛在光具座上25cm刻度线处,物距是50cm-30cm=20cm,蜡烛到透镜的距离在1倍和2倍焦距之间,此时成倒立、放大的实像,其应用是投影仪或幻灯机;
(3)蜡烛在光具座上40cm刻度线处,物距是50cm-40cm=10cm,蜡烛到透镜的距离小于1倍焦距,此时成正立、放大的虚像,不能成在光屏上,只能从透镜的右侧通过透镜观看到.
故答案为:(1)缩小;(2)倒立;B;(3)正立.

点评 本题考查了凸透镜成像规律,把握物距和焦距的关系是解决此类问题的关键.

练习册系列答案
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15.我市某中学有一个“温度计探究合实践活动小组,开展了有关温度计的专题探究.他们通过查阅资料得知17世纪时,意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计,其结构为:一根麦秆粗细的玻璃管,一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连,另一端竖直插在水槽中,并使玻璃管内吸入一段水柱,根据管内水柱的高度的变化,可测出相应的环境温度.为了探究“伽利略温度计”的工作过程,课题小组的同学按照资料中描述,自制了如图所示的测温装置,图中A为一个小塑料瓶,B为饮料吸管,通过一个软木塞与A连通,管的下端竖直插在一个大水槽中,使吸管内外的水面有一高度差h.经过讨论,课题组精心设计了一份实验方案,并认真地进行实验探究:
(1)在不同温度下,课题组分别测出了对应的水柱高度h,记录的实验数据如下表所示:
(2)根据表中数据分析,可得出结论:
温度(℃)171921232527
高度h(cm)30.024.919.714.69.44.2
相邻高度的高度差△h(cm)5.15.25.15.25.2
①水柱高度h随温度的升高而降低(填升高、降低或不变);
②若在不同的高度,吸管上刻有对应的温度值,则吸管上温度的数值从上往下看,上面的数值要小(填:大、小、无法确定);
③若对应的水柱高为40.3厘米,则此时所对应的温度是13℃.

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16.(1)当一束光与镜面成30°角入射时,反射光与入射光的夹角是120°.我们能从不同方向看到一朵花,这是由于光在花朵表面发生了漫反射.
(2)如图所示,凸透镜焦距为f,烛焰在图示位置时恰能在光屏上成清晰的像,则成的是倒立(选填“正立”或“倒立”)的像.现将蜡烛沿主光轴向某一方向移动2f的距离,移动蜡烛的同时移动光屏,使烛焰始终能在光屏上成清晰的像.则光屏上的像一直变小(选填“一直变大”、“一直变小”或“先变小后变大”).若在图示凸透镜与蜡烛之间加一凹透镜(置于凸透镜附近),则烛焰的像将成在光屏后(选填“上”、“前”或“后”).

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13.小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时,选用的实验器材如图所示.

(1)小明同学按图所示的装置放好蜡烛和凸透镜后,左右移动光屏始终得不到烛焰完整的像,其原因是烛焰、凸透镜、光屏三者的中心没有放在同一高度上.
(2)该同学作了适当调整后,按要求进行观察和测量,并将观测情况记录在表中.
实验序号物距u/cm像距v/cm像的性质
l3015倒立缩小的实像
22516.7
32020倒立的实像
415倒立放大的实像
55\正立放大的虚像
①实验序号2中所成像的性质为倒立(选填“倒立”或“正立”)缩小的实像;实验序号3所成像为等大(选填“放大”、“缩小”或“等大”)倒立的实像;实验序号5的成像特点,生活中常用的放大镜就是利用这个原理制成的.
②实验序号4中的像距为30cm.
(3)当烛焰从远处向凸透镜靠近时,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向远离(选填“靠近”或“远离”)凸透镜的方向移动.

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20.小明用如图所示的装置“探究凸透镜成像规律”.
(1)如图所示安装好装置后,还需要调节烛焰、凸透镜和光屏,使它们的中心在同一高度.
(2)蜡烛、透镜和光屏在如图位置时,光屏上恰好得到一个清晰的像,符合这种成像原理的应用是照相机(选填“照相机”、“幻灯机”);凸透镜不动,若要在光屏上成一更小的清晰的实像,他应将蜡烛左移的同时还应将光屏左移;蜡烛、光屏不动,向左移动透镜,在光屏上再次出现清晰的像,则该像为放大(选填“放大”、“缩小”)的像.

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10.有一个物体,放在离凸透镜10cm的地方,在另一侧的光屏上呈现了一个倒立、放大的实像.现将物体移到离透镜5cm的地方,移动另一侧光屏,在光屏上 (  )
A.呈现倒立、放大的实像B.不成像
C.呈现倒立、等大的实像D.呈现倒立、缩小的实像

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17.小余和小乐探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图1所示.

(1)他们把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,见表:
实验次数A处的电流 IAB处的电流 IBC处的电流 IC
10.100.120.22
20.20.240.44
30.260.300.56
(2)为了防止个别偶然因素的影响,他们采用了以下两种方法之一来重复实验,完成 了第二和第三次测量.
方法一:改变电源电压
方法二:更换其中一条支路中的灯泡(规格不同)
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题:在拆接电路时,开关必须断开,上面设计的表格中存在的不足之处是物理量缺少单位;表格补充完整之后,通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法一(选填:“方法一”“方法二”)来进行的,实验的结论是:并联电路中干路的电流等于各支路电流之和.
(3)在实验过程中另外小组的同学连接成了如图2所示的电路,该电路存在的主要问题是:A2、L2被短路请在图2上只改动一根导线,符合L1、L2并联,电流表A1测干路电流,A2测灯L2的电流,开关控制所有用电器.(要求:在需要改动的导线上画“×”,用笔将改动后的导线画出,导线不许交叉).

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14.如图所示是一款驱狗器,只要将超声波的喇叭指向附近的狗狗,使其耳朵感到不舒服,狗狗便会离开,这说明超声波(  )
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