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    15．用卷笔刀削铅笔时，铅笔与转孔间的摩擦是滑动摩擦．前进的自行车后轮与地面之间的摩擦是滚动摩擦．

    分析 根据物体的运动状态对摩擦力进行分类，分为三类：
    （1）静止时，受到的摩擦力叫静摩擦；
    （2）滚动时，受到的摩擦力叫滚动摩擦；
    （3）滑动时，受到的摩擦力叫滑动摩擦．

    解答 解：（1）用卷笔刀刨铅笔时，铅笔与卷笔刀之间的摩擦，有相对滑动，属于滑动摩擦；
    （2）前进的自行车后轮在地面上滚动，因此与地面之间的摩擦属于滚动摩擦．
    故答案为：滑动；滚动．

    点评 本题考查的是滚动摩擦和滑动摩擦的定义，要仔细的从字面上进行分析：滑动摩擦是一个物体A在另一物体B表面上相对于B滑动时所产生的摩擦；而滚动摩擦则是一个物体在另一物体表面滚动时产生的摩擦．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图所示，为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
    猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
    猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
    猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强

    （1）为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的a．b．c．d 为实验中观察到的四种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
    ①通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断电磁铁磁性的强弱．
    ②通过比较a、b两种情况，可以验证猜想A是正确的．
    ③通过比较b、c两种情况，可以验证猜想B是正确的．
    ④通过比较d中甲．乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充电流一定时．
    （2）本实验中用到了多种研究方法．
    ①如研究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数有关时，就应控制电流相等，下列实验的研究方法和这
    种方法不同的是C
    A．研究电流大小和电压、电阻的关系  B．研究影响电阻大小的因素 C．用电流表测量串联电路中的电流
    ②本实验中还用到了其他研究方法，如电磁铁的磁性强弱用什么来显示，下列实验的研究方法
    和这种方法不同的是A
    A．在测量小灯泡的功率时，用电压和电流之积来表示电功率
    B．研究电热和那些因素有关的实验中，用液柱的高度差来表示电热多少
    C．研究动能大小和那些因素有关的实验中，用小木块被推开的远近，来表示动能的大小
    （3）本实验进行了多次实验，多次实验的目的和下列实验多次实验的目的相同的是B
    A．伏安法测量定值电阻的阻值   B．探究并联电路电流规律    C．测量小石块的密度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．一艘航母的舰载机飞离航母后，所受浮力将减小（填“增大”、“减小”、“不变”），航母将上浮一些（选填“上浮一些”、“下沉一些”、“位置不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．生活中使用的白炽灯正常工作时，灯丝的温度很高（约2000℃）．假设灯泡正常工作时的电阻是R1，没有工作时的电阻是R2，则二者的大小关系是：R1＞R2；在探究“影响导体电阻大小的因素”的实验中，将两根材料、长度均相同，粗细不同的电阻丝分别接在相同的电路中，这是用来研究电阻大小与电流的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．甲、乙两小组同学用图甲所示的电路进行了一些实验探究．
    （1）甲组选取的定值电阻为15Ω，电阻箱阻值如图乙所示，其值为35Ω．此时电压表的示数为3.5V，则该小组所用电源的电压为多少伏？
    （2）实验中若增大电阻箱阻值，电压表示数将上升．（选填“上升”、“下降”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生 a、b、c、d各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2．

    （1）析图a、b中的实验现象，得出的结论为力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越大．
    （2）分析图a、d中的实验现象，可以得出力作用效果与力的作用点相关的结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．一块冰全部化成水后，体积比原来（注：ρ冰=0.9×103kg/m3）（　　）
    A．增大$\frac{1}{10}$B．减小$\frac{1}{10}$C．增大$\frac{1}{9}$D．减小$\frac{1}{9}$

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．（1）完成图1中光路图．

    （2）画出图2中F1的力臂l1，并在A点画出阻力F2的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．麦兜同学在课堂上完成了凸透镜成像的实验探究，得到了相应的实验结论．同时他对实像和虚像产生了兴趣，实像和虚像到底有什么区别呢？他决定和几个小朋友继续探究：
    他们找来焦距分别为10cm、15cm和30cm的凸透镜，长约一米的光具座，蜡烛、火柴和光屏．
    麦兜同学选择了焦距15cm的凸透镜，并和其他器材组装好了光具座，如图所示，他移动蜡烛从远处逐渐靠近凸透镜，对应移动光屏找到实像，并记录物距u和像距v以及成像特征；并在此过程中请麦唛同学与光屏并排坐好，透过凸透镜观察火焰，并随着光屏一起移动．直到无论如何移动光屏都在上面找不到像，仔细分析数据，发现此时物距非常接近15cm，继续向透镜方向移动蜡烛，依然不能在光屏上找到像．麦兜同学摇着大脑袋想了一下，发现以上实验过程验证了凸透镜成实像的条件：物距要大于焦距．
    而麦唛同学却告诉麦兜，他一直都能透过透镜看到火焰；但是当光屏上找不到像之后，他能看到的火焰变成了正立的．由此，表兄弟两个找到了凸透镜所成的实像和虚像的两个区别．你找到了么：
    ①实像是倒立的，而虚像是正立的；②实像可以用光屏接收，而虚像不能用光屏接收．
    两位同学回顾了自己的实验过程，分析数据还发现了一条规律：当物体靠近凸透镜时，所成的实像将远离（选填“远离”或“靠近”）凸透镜，并变大（选填“变大”或“变小”）．
    麦唛同学还提出，由刚才的实验过程立论比较单薄，希望再进行几次实验丰富数据．以下实验中需多次实验而且与麦唛目的相同的是B
    A．体检时，测量麦兜的身高      B．上课时，研究重力与质量的关系
    C．体检时，测量麦兜的体重      D．高烧时，每隔半小时测一次体温．

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