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1.根据实物图,在下边画出相应的电路图

分析 串联电路:各电路元件之间首尾相连,电路中的电流只有一条通道;并联电路:各用电器之间首首相连、尾尾相连,电路中的电流有多条通道.
先判断出三个实物图的连接方式,然后再画出对应的电路图.

解答 解:
(1)在第一个图中,电路的各元件之间是首尾相连,属于串联关系.电路图如图所示:
(2)在第三个图中,灯L1、L2首首相连,两者是并联关系,开关S控制干路.电路图如图所示:
(3)在第三个图中,灯L2、S2首尾相连,两者是串联关系;而灯L1并联在了灯L2、开关S2的两端,与两者是并联关系;而开关S控制干路.电路图如图所示:

点评 会识别电路,会根据是实物图准确地画出电路图,注意电流从正极流出,最后回到负极.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.亲爱的同学们,物理方法既是科学家研究问题的方法,也是我们学好物理学科的需要.请回想下列我们曾学过的部分内容中,采用了模型法的是(  )
A.用钢尺探究音调、响度和什么因素有关
B.利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大
C.用“光线”来表示光的径迹和方向
D.测一枚大头针的质量

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下,在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞,木块沿水平面向右运动直至停止.
(1)实验中是通过观察木块被推的距离来比较钢球的动能大小.
(2)在探究“动能与速度”的关系时,要保持小球的质量不变,让小球从不同(选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动.
(3)木块最终会停下来的主要原因是受到摩擦力(阻力)的作用,在此过程中木块通过做功方式将动能转化为内能.
(4)实验中若使用的木块质量较大,则木块可能会出现的现象是:木块移动距离较小,现象不明显.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

9.如图,A为正方体铜块,质量为8.9kg,将它放在水平地面上.求:
(1)铜块的重力;(g=10N/kg)
(2)铜块的体积;(ρ=8.9×103 kg/m3
(3)铜块对水平地面的压强.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.欲称出约39g物品的质量,应顺次往天平的右盘中添加的砝码是(  )
A.2 g、2 g、5 g、10g、20 gB.30 g、5 g、4 g
C.20 g、10 g、5 g、2 g、2 gD.20 g、10 g、5 g、4 g

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.三根钢棒位置如图所示.已知B棒有磁性,那么(  )
A.A棒有磁性,C棒没有B.A棒一定没有磁性,而C棒有磁性
C.A棒可能有磁性,也可能没有磁性D.C棒可能有磁性,也可能没有磁

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.小丽同学利用一根吸管制作一个简易密度计.

(1)为了让饮料吸管能竖直的漂浮在液体中,应在吸管的下端(上端/下端)塞入一些铜丝作为配重,并用石蜡将吸管的下端封闭起来.若将它放入液体中后不能竖直漂浮,请提出改进做法可以用小钢珠作为配重.
(2)这根吸管竖直漂浮在不同液体中时,受到的浮力大小不变(变大/变小/不变),液体的密度越大,它露出液面部分的长度越长(越长/越短/不变),.
(3)小丽想,如果在吸管上标上相应的密度刻度,不就能直接显示所测液体密度的大小吗?于是她决定对吸管进行刻度的标定.在标定刻度前,她先测出吸管在水中漂浮时浸入水中的深度H(如图1所示).若漂浮在密度为ρ液的其他液体中,则浸入的深度为h,可推出h的表达式为$\frac{{ρ}_{水}}{{ρ}_{液}}$•H.(用ρ水、ρ液、H表示)根据以上表达式即可对不同液体的密度在吸管上进行标定.图2中的四种刻度的标示合理的是C.
(4)为了使测量结果更准确,要使简易密度计上两条刻度线(如0.9、1.0)之间的距离大一些,可换细(选填“粗”或“细”)一点的管子.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.下列说法中正确的是(  )
A.测量值与真实值之间的差异叫误差
B.观察天平时,一定要等指针指在分度盘的中线处
C.如果把皮尺拉伸了再来测量物体的长度,则测量结果偏大
D.弹簧测力计只能测量竖直方向上的力

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

11.画出图中杠杆的力臂.

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