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实验桌上有如下器材:如图所示的金属圆柱体(底面积为S,侧面带有间距均为2cm的刻线),已调零的弹簧测力计、足够深的水槽、足量的水.请你利用上述器材设计一个实验证明:“水内部的压强跟水的深度成正比”.要求:
(1)请写出实验步骤.
(2)画出实验数据记录表.

解:(1)实验步骤:
①用弹簧测力计测量金属圆柱体的重力G,并将圆柱体底面积S和重力G的
数据记录在表格中.
②将挂在弹簧测力计下的金属圆柱体部分体积竖直浸在大水槽的水中,圆柱体不触碰水槽底和水槽侧壁.
静止时由金属圆柱体侧面的刻线读出它浸入水中的深度h,用弹簧测力计测出
对金属圆柱体的拉力F,将h和F的数据记录在表格中;
③仿照步骤②,再改变5次金属圆柱体浸在水中的深度,读出各次它浸入水
中的深度h;用弹簧测力计分别测量各次金属圆柱体受到的拉力F;将各
次相应的h和F的数据记录在表格中;
④利用公式p== 和测量数据分别计算出6次金属圆柱体下表面
受到水的压强p,将数据记录在表格中.
(2)实验数据记录表格:

S/m2
G/N
h/m
F/N
P/Pa

分析:根据实验的目的可以确定此实验大体思路:想法测量出液体内部不同深度处的压强,然后比较液体压强大小与所处深度的大小关系.但此题的难点是没有压强计,如何测量液体内部不同深度的压强是难点.故设计思路为:
(1)可以利用该金属块的重力和弹簧测力计在水中示数,计算出其地面对水的压力(也就是水对金属块地面的压力).
(2)利用公式P=,求出金属块浸入水中时受到水对它向上的压强,通过这种方法计算出液体内部不同深度的压强,计入表格中分析即可.
点评:在此实验的设计中,是利用公式p=为实验原理来测量压强大小的,对弹簧测力计和金属块的重力的巧妙运用是本实验的创新之处,值得我们学习和借鉴
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时,一组同学根据生活经验提出了如下猜想:
A.浸在液体里的物体受到的浮力大小可能跟深度有关;
B.浸在液体里的物体受到的浮力大小可能跟排开液体的体积有关;
C.浸在液体里的物体受到的浮力大小可能跟液体的密度有关.
实验桌上有如下器材:量程符合实验要求的弹簧测力计一个,一个大水槽里盛有足够深的水,体积相同的若干钩码.该组同学所做的实验过程如图所示.
(1)钩码浸没在水中时受到的浮力是
0.2
0.2
N;
(2)比较
d、e
d、e
,可知猜想A是错误的;
(3)比较b、c、d,可知猜想
B
B
是正确的;
(4)完成该实验后,该组同学在此实验的基础上,设计了一个实验来证明:“浸在液体中的物体所受的浮力大小与它排开液体的体积成正比”.请你根据现有器材写出主要的实验步骤.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?通州区二模)实验桌上有如下器材:天平(附砝码)、弹簧测力计、量筒、烧杯各一个:水、细线适量;一大块橡皮泥;体积相同的铜块、铝块和木块各一块.要求从实验桌上选择适当器材,设计实验探究:“物体浸没在液体中时,物体所受浮力的大小与物体的体积的关系”.
(1)实验步骤:
(2)根据可能出现的实验现象,得出相应的探究结论:
物体浸没在液体中时,物体所受浮力的大小与物体的体积有关,物体体积越大,受到的浮力越大
物体浸没在液体中时,物体所受浮力的大小与物体的体积有关,物体体积越大,受到的浮力越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

实验桌上有如下器材:符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、两个电阻箱R1和R2(电路图符号)、导线若干.要求从实验桌上选择适当器材,设计一个实验证明:“串联电路的总电阻等于各串联电阻之和”. 请根据上述要求帮助小明画出实验电路图,并写出实验步骤.
实验电路图:
实验步骤:
实验表格:

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?丰台区一模)小芳同学在研究并联电路中的电阻关系之前,想利用手边的器材验证“并联电路中干路电流等于各支路电流之和”这一关系.实验桌上有如下器材:电源一个(电源电压不作为已知)、电阻箱(电路图符号          )一个、电压表一只、电流表两只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干.请根据上述要求帮助小芳画出实验电路图,并写出实验步骤.
(1)实验电路图:
(2)实验步骤:

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科目:初中物理 来源: 题型:

实验桌上有如下器材:满足实验要求的电源、用大铁钉和漆包线自制的匝数为100匝的电磁铁、电流表、滑动变阻器和开关各一个、导线与大头针若干;小明想利用实验桌上的器材,设计一个实验探究:“电磁铁吸引大头针的个数与电流的关系”.请根据上述要求帮助小明在图所示的虚线框内画出实验电路图,并写出实验步骤.

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