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    19．图中所示的装置为某同学设计的惯性实验仪，a为上表面光滑的阶梯形木块，b、c为下表面光滑的象棋子，d为橡皮筋，用手把a、b、c一起水平向左拉出一小段距离后再松手，从松手到木块a被右侧的挡板挡住时，b、c的运动情形是（　　）
    A．松手后，b、c都随a向右运动，当a被挡住时，b、c也停止运动
    B．松手后，b、c都随a向右运动，当a被挡住时，b、c向右飞出
    C．松手后，b会下落，c立即脱离a，向右飞出
    D．松手后，b会下落，当a被挡住时，c向右飞出

    分析 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，结合物体a、b、c的惯性惯性可对其运动状态做出判断．

    解答 解：由图可知，用手把a、b、c一起水平向左拉出一小段距离后再松手，
    松手后，物体a在橡皮筋的作用下向右运动，而b由于惯性仍保持原来的静止状态，所以会在重力的作用下下落；
    而c由于受到阶梯的阻挡，会随a一起向右运动，当木块a被右侧的挡板挡住时，c由于惯性仍保持原来的运动状态，所以会脱离a，向右飞出．
    综上所述，从松手到木块a被右侧的挡板挡住时，b会下落，当a被挡住时，c向右飞出．
    故选D．

    点评 了解这一装置的结构特点，能用惯性的知识来对其运动状态进行判断，是解答的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    17．一辆质量为6t的载货汽车，在平直的公路上以90km/h的速度匀速行驶30min，汽车受到的阻力为车重的0.06倍（取g=10N/kg）求：
    （1）汽车所受重力和牵引力各是多少？
    （2）汽车有6个轮子，每个轮子与地面的接触面积为 250cm2，汽车对地面的压强是多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    18．如图所示容器内装有水和冰块，冰块与容器底接触，水面恰好与容器口相平，当冰溶化时（　　）
    A．当冰块下表面对容器底有压力时，冰溶化后水一定溢出
    B．当冰块下表面对容器底有压力时，冰溶化后水一定不溢出
    C．当冰块下表面对容器底没有压力时，冰溶化后水一定会溢出
    D．当冰块下表面对容器底没有压力时，冰溶化后水一定不会溢出

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如图1所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是O～15Ω．

    （1）他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法分两步进行：
    ①保持电阻不变，探究电流与电压的关系；②保持电压不变，探究电流与电阻的关系．
    （2）实验中，电流表的量程应选0～0.6A，电压表的量程应选0～3V；某次实验中，若电流表的示数是0.3A，电压表的示数是l.5V，请在图中分别画出两表指针的位置．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．一工件在传送带带动下向右匀速运动，请画出工件的受力示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．下列事例中，哪一项没有利用大气压（　　）
    A．塑料挂衣钩紧贴在光滑墙上，就可挂衣服
    B．利用针管吸药液
    C．活塞式抽水机把水抽到高处
    D．水在连通器内静止时液面总相平

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．某同学想把量程为0～10N的弹簧测力计改为密度秤．他的操作如下：
    ①先将塑料杯挂在弹簧测力计上，再将指针调到零刻度线处；
    ②在塑料杯中装满水，弹簧测力计的指针指在如图甲所示的位置；
    ③将塑料杯中的水倒尽，再在塑料杯中装满待测液体，弹簧测力计的指针指在如图乙所示的位置．
    则杯中水的质量为0.5kg，小桶的容积是500cm3，待测液体的密度为0.8×103kg/m3，如果待测液体的密度为1.4×103kg/m3则应该标在7N处，他设计的密度秤的量程为0～2.0×103kg/m3．（g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，他得到如下数据
    物质次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热的时间t/min
    水10.1102
    20.2104
    煤油30.1101
    40.2102
    （1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的质量有关．
    （2）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：相同质量的不同物质升高相同的温度吸收的热量不相等，吸收热量的多少与物质种类有关．
    （3）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成加热时间长短．在初中物理探究活动中常用到这种转换方法．请列举出一例：比较电流做功多少实验．

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