Question

30、学习电流与电压概念时，瑞瑞同学想到了用水压、水流类比认识抽象的电压、电流的概念，提出了如下三种猜想：

	关于水压、水流的猜想	关于电压、电流的猜想
猜想一	水压越大，水流越大	加在定值电阻两端的电压越大，通过的电流越大
猜想二	水压越大，水在流动过程中可能受到阻力，水流可能减小	加在定值电阻两端的电压越大，通过的电流可能越小
猜想三	水压越大，水在流动过程中可能受到阻力，水流可能不变	加在定值电阻两端的电压越大，通过的电流可能不变

为了验证关于电压、电流的猜想是否正确，瑞瑞同学选取了以下器材：电压恒定的电源、电压表、电流表、定值电阻、开关和若干导线．
（1）在实验时，需改变定值电阻两端的电压，瑞瑞还需添加的器材是

滑动变阻器

．
（2）通过实验得到了定值电阻两端的电压和通过它的电流数据如表：

实验次数	电压U/V	电流I/A
1	2.00	0.20
2	2.50	0.25
3	3.00	0.30

通过分析表中数据，得出的结论应该和前面的猜想

一

相符．

Answer 1

分析：科学的猜想与假设是科学探究的先导，它是继提出问题后的又一个重要的环节，它以现有的经验和知识为依据，运用方法进行合理想象，虽然它不一定完全正确，但一定要有其科学性．

解答：解：（1）改变定值电阻两端的电压，就必须改变电路中的电流，因此需要串联滑动变阻器；
（2）分析数据可见加在定值电阻两端的电压越大，通过的电流越大，所猜想一正确．
故答案为：（1）滑动变阻器；（2）一．

点评：科学地进行猜想和假设在近几年的中考中有日渐增多的趋势，本题很好地将课内课外的知识和生活经验来结合起来，所以我们在科学猜想时应该将课内课外的知识和生活经验来结合起来．使猜想和假设既要符合课内外的知识，也要符合生活经验．