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16.放在燃气灶上的一锅水在加热时质量变少,则在加热过程中,水发生的主要物态变化是(  )
A.熔化B.升华C.液化D.汽化

分析 物质由固态变成液态叫做熔化,由液态变成固态叫做凝固;物质由液态变成气态叫做汽化,由气态变成液态叫做液化;物质由固态直接变成气态叫升华,由气态直接变成固态叫做凝华.

解答 解:
锅中的水在加热过程中逐渐减少,是部分水由液态变成了气态,此过程叫汽化.
故选D.

点评 本题考查了学生对物态变化的判断,属于热学基础知识的考查,相对比较简单.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度实验,若路程s1上的平均速度为v1,路程s2上的平均速度为v2,路程s3上平均速度为v3,下列正确的是(  )
A.实验时观察到,小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动时匀速直线运动
B.要测得小车通过路程s3的时间t3,可以使小车从B点释放并开始计时,到达C点时停止计时
C.可以用v1=$\frac{{V}_{2}+{V}_{3}}{2}$计算全程的平均速度
D.v1、v2、v3的大小关系满足v2<v1<v3

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在“探究杠杆平衡的条件”实验中,小阳设计的实验报告 (部分)如下,请填写空格处的内容.
实验名称:××××××××
实验目的:探究杠杆平衡的条件.
实验器材:带刻度的均匀杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计和弹簧夹等.
实验步骤:
(1)把杠杆的中点支在铁架台上,发现杠杆如图所示,此时杠杆处于平衡状态(选填“平衡”或“非平衡”),应该调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡.
(2)将钩码分别挂在杠杆的两侧,改变钩码的个数和位置,使杠杆再次平衡,并记录实验数据.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.小明设计了如下实验,测量一块鹅卵石的密度.
(1)先用调节好的天平测出鹅卵石的质量为 m.测量过程中天平指针来回摆动,摆动的幅度如图(1),接下来小明的操作是向右移动游码直至天平平衡.
(2)天平平衡后,右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图(2)所示,则鹅卵石质量为38.4g.
(3)小明按照图(3)的方法先用量筒测出鹅卵石与水的总体积 V1,接着把鹅卵石从水中取出,此时量筒中水的体积为 V2,则鹅卵石的密度ρ=$\frac{m}{{V}_{1}-{V}_{2}}$.(用字母表示)
(4)小明测得鹅卵石的密度比真实值小(选填“大”或“小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

11.如图所示的电路中,电源电压不变,闭合开关后,电流表A、A1的示数分别为1.2A、0.8A,电阻R2的阻值为10Ω,求:
(1)电压表的示数;(2)电阻R1的电功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.刚煮熟的鸡蛋放在冷水中,鸡蛋的温度降低,内能减小,当鸡蛋和水的温度相同时,二者不再发生热传递.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.磁浮列车是一种新型的有轨高速客运交通工具.如图所示,磁浮列车的两侧装有电磁铁,轨道的底部固定着通有电流的线圈,列车上的电磁铁与轨道线圈产生的磁场发生相互作用使列车受到很大的向上的托力,列车就会浮在轨道上方.关于上述磁浮列车,下列说法正确的是(  )
A.要保证列车运行的稳定性,需使列车与轨道之间的距离尽量保持不变,因此列车上电磁铁的极性和轨道上线圈中产生的磁场的极性都必须是恒定的
B.线圈通常采用超导材料做成,这主要是利用超导材料的零电阻现象,可通过强大的电流而获得极强的磁场
C.由于车体与轨道不接触,因此目前各国的磁浮列车在运行时,都不会因克服阻力做功而消耗能量
D.把磁浮列车车身做成流线型的主要目的是,为了磁浮列车外形更美观

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.利用如图所示的装置探究平面镜成像特点.
(1)实验室提供较厚和较薄的两块玻璃板,选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是便于确定像的位置.实验时应选较薄(填“厚”或“薄”)的玻璃板竖立在水平桌面上.
(2)点燃蜡烛A,透过玻璃板观察到A的像,把与A完全相同的蜡烛B放在像的
位置观察到B与像完全重合,说明像与物大小相等;将光屏放到像的位置,
无法直接在光屏上观察到像,说明所成的像是虚像.
(3)将蜡烛逐渐靠近玻璃板,像的大小会不变(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)用方格纸替代白纸,更方便探究像与物位置关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.2016年11月18日下午,神舟十一号载人飞船结束33天的“太空之旅”返回地球.飞船返回舱在加速穿越稠密的大气层时,与空气剧烈摩擦,外部温度高达数千摄氏度,周围被火焰所包围,如图所示.关于返回舱在此过程中的能量分析,下列说法正确的是(  )
A.动能转化为重力势能B.机械能的总量减少
C.动能增加,重力势能不变D.动能不变,重力势能减少

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