【题目】利用如图所示的生活用品，设计与压强相关的实验，完成下表
实验目的 | 工具 | 操作（简述） |
序号 | ||
求证：大气压是存在的 | ||
液体压强与深度的关系 |
【答案】
实验目的 | 工具序号 | 操作（简述） |
求证：大气压是存在的 | 1、2 | 在平板玻璃上洒少量水，把饮料瓶放在平板玻璃有水的地方，上提饮料瓶，玻璃板被提起 |
1、3 | 用锥子将灌满水的塑料瓶扎几个眼，水从眼里流出，把瓶盖盖上，则水不再从眼里流出 | |
液体压强与深度的关系 | 1、3 | 用锥子在灌满水的塑料瓶不同高度处扎几个眼，下面眼中的水射得远，上面眼中的水射得近 |
【解析】
试题分析：由于空气具有质量，且具有流动性，大气压是存在的，排尽物体与玻璃之间的空气，提物体可以将玻璃一起提起来；
液体内部的压强随深度的增加而增大；
利用提供的器材设计实验．
解：
（1）在平板玻璃上洒少量水，把饮料瓶放在平板玻璃有水的地方，上提饮料瓶，玻璃板被提起．说明大气压的存在；
用锥子将灌满水的塑料瓶扎几个眼，水从眼里流出，把瓶盖盖上，则水不再从眼里流出，说明大气压的存在；
（2）用锥子在灌满水的塑料瓶不同高度处扎几个眼，下面眼中的水射得远，上面眼中的水射得近，说明液体内部的压强随深度的增加而增大．
故答案为：
实验目的 | 工具序号 | 操作（简述） |
求证：大气压是存在的 | 1、2 | 在平板玻璃上洒少量水，把饮料瓶放在平板玻璃有水的地方，上提饮料瓶，玻璃板被提起 |
1、3 | 用锥子将灌满水的塑料瓶扎几个眼，水从眼里流出，把瓶盖盖上，则水不再从眼里流出 | |
液体压强与深度的关系 | 1、3 | 用锥子在灌满水的塑料瓶不同高度处扎几个眼，下面眼中的水射得远，上面眼中的水射得近 |
教材全解字词句篇系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向右移动，在此过程中（ ）
A．电流表A示数变大，电压表V2示数变小
B．电流表A示数变大，电压表V1示数变小
C．电压表V1示数变小，电压表V2示数变大
D．电压表V1示数不变，电压表V2示数变大
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中（ ）
A．一定见到甲的眼睛
B．一定见不到甲的眼睛
C．可能见到，也可能见不到甲的眼睛
D．镜子的位置不同，结果也不同
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】关于电磁波和现代通信，下列说法正确的是（ ）
A.光纤通信传输的信息量很大，主要用于无线电广播
B.移动电话靠电磁波传递信息
C.电磁波的波长越大，频率越高
D.电磁波的应用对人类有利无害
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】通过声音能传递信息，在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体质量的好坏，以下行为中用以达到这一目的是（ ）
A．铁匠用小锤敲打烧红的毛坯 B．瓜农用手拍打西瓜
C．顾客用手轻轻敲打瓷器 D．瓦匠用瓦刀敲打红砖
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】小明为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如图所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如表：
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
h（cm） | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
F（N） | 6.75 | 6.25 | 5.75 | 5.25 | 4.75 | 4.25 | 4.25 |
（1）分析表中实验数据，可以得出物体重 N，第4次实验时，物体受到的浮力 N；
（2）分析表中第1列到第5列数据，说明 ；
（3）实验时应先测物体的重力，再放入水中测浮力，改变先后顺序会使浮力的测量结果偏 ．（“大”“小”）
（4）图中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图象是
（5）圆柱体的密度为 kg/m3．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示，小明蹬着三轮滑板车在水平路面上滑行．
（1）小明的质量是38kg，小明所受重力为多大？
（2）滑板车质量是4kg，小轮与地面的总接触面积是3×10﹣4m2，小明双脚站在滑板车上滑行时，滑板车对地面的压强为多大？
（3）若小明背着书包双脚站在滑板车上滑行，地面受到的压强如何变化？写出判断依据．
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