运用如图a所示的实验器材做测小灯泡功率的实验.其中小灯泡标有“3.8V 的字样.灯丝电阻约为10Ω左右．请完成或回答以下两组问题．第一组问题:中的器材连接成实验电路.要求导线不交叉.且滑动变阻器的滑片P向右滑动时灯泡变亮,(2)在连接电路前.应先将开关断开断开.并将滑动变阻器的滑片P移到A或CA或C端,(3)电路连好后闭合开关.发现小灯� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

运用如图a所示的实验器材做测小灯泡功率的实验，其中小灯泡标有“3.8V”的字样、灯丝电阻约为10Ω左右．请完成或回答以下两组问题．
第一组问题：
（1）补画导线，把图（a）中的器材连接成实验电路，要求导线不交叉，且滑动变阻器的滑片P向右滑动时灯泡变亮；
（2）在连接电路前，应先将开关

断开

，并将滑动变阻器的滑片P移到

A或C

端；
（3）电路连好后闭合开关，发现小灯泡两端电压为2.5V，这时小灯泡的亮度

较暗

（较亮、较暗），为使小灯泡正常发光，应将滑片P应向

右

端移动；
（4）小灯泡正常发光时，电流表的指示如图b，则小灯泡额定功率为

1.216

W；
（5）由实验数据可知，小灯泡正常发光时的灯丝电阻为

11.875

Ω．
第二组问题：
（1）某同学连接好电路后闭合开关，发现电流表指针向左偏转，其原因是：

电流表正、负接线柱接反了

；
（2）若闭合开关后，发现电流表有指示，而电压表指针不动，可能的原因是

灯泡短路

；
（3）某同学的实验记录和有关计算如表所示：

实验序号	电压（V）	电流（A）	电功率（W）	额定功率（W）
1	3.0	0.25	0.75	1.07
2	3.8	0.3	1.14
3	4.1	0.32	1.31

从表格设计和有关数据看，该同学所犯的错误是：

三次所测功率的平均值是额定功率

．
针对他的错误，你认为正确的结果是：

在额定电压下工作时的功率为额定功率，即1.14W

．
（4）若实验器材中电压表0～15V的量程不灵，而0～3V的量程正常，电源电压为6V，在这样的前提下，要以用什么办法测出小灯泡的额定功率？请画出这种情况下的实验电路图．

分析：第一组问题：
（1）由灯泡的额定电压确定电压表的量程，电压表与灯泡并联；由灯泡的额定电压和电阻确定电流表的量程，电流表与灯泡串联；注意电压表和电流表的正负接线柱；滑动变阻器滑片右滑，灯泡变亮，电路电流变大，总电阻变小，滑动变阻器连入电路电阻变小．
（2）连接电路前，应将开关断开，滑片处于最大阻值处．
（3）灯泡亮度取决于灯泡的实际功率．实际功率越大，灯泡越亮．
实际功率取决于实际电压，实际电压越大，实际功率越大．实际电压越小，灯泡越暗．
要使灯泡正常发光，要增大灯泡电压，增大灯泡电流，总电阻减小，滑动变阻器电阻减小．
（4）电流表读数：确定使用的量程，确定每一个大格和每一个小格各代表多少．知道灯泡的额定电压和额定电流，根据P=UI计算额定功率．
（5）根据欧姆定律的变形公式即可求出电阻．
第二组问题：
（1）电流从电流表的正接线柱流入负接线柱流出，否则指针会反偏．
（2）电流表有示数说明电路是通路，电压表无示数说明电压表并联部分短路．
（3）额定功率是指灯泡两端电压等于额定电压时的实际功率．
（4）灯泡正常发光时，滑动变阻器两端电压为6V-3.8V=2.2V＜3V，电压表0～15V的量程损坏，0～3V的量程正常，可以把电压表与滑动变阻器并联，进行实验．

解答：解：（1）灯泡额定电压为3.8V，电压表选择0～15V量程，电压表与灯泡并联．
灯泡电流约为：I=

3.8V

10Ω

=0.38A＜0.6A，所以电流表选择0～0.6A量程，电流表与灯泡串联．
滑动变阻器滑片右移，灯泡变亮，电路电流变大，总电阻变小，滑动变阻器连入电路电阻变小，滑动变阻器接右半段，所以滑动变阻器接右下端接线柱串联在电路中．如图所示：

（2）连接电路前，开关处于断开状态；并且使滑动变阻器连入电路的阻值最大，故将滑片移至A或C端．
（3）当灯泡两端电压为2.5V时，小于灯泡的额定电压，因此灯泡实际功率小于灯泡的额定功率，即小灯泡的亮度较暗．
要使灯泡正常发光，需增大灯泡两端电压，即减小滑动变阻器接入电路的电阻，故将滑片向右移．
（4）电流表使用的0～0.6A量程，每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A，电流为0.32A；
小灯泡额定功率：P=UI=3.8V×0.32A=1.216W．
（5）∵I=

∴R=

3.8V

0.32A

=11.875Ω．
第二组问题：
（1）电流表指针向左偏转说明电流表的正负接线柱接反了．
（2）闭合开关后，发现电流表有指示，而电压表指针不动，可能的原因是灯泡的灯丝短路．
（3）不同电压下的实际功率不同，因此功率不可以求平均值，因此该同学把三次所测功率的平均值是额定功率是错误的；
额在额定电压下工作时的功率为额定功率，根据表中的数据可知，灯泡的额定功率为1.14W．
（5）电压表0～15V的量程损坏，0～3V的量程正常，并且灯泡正常发光时，滑动变阻器两端电压为6V-3.8V=2.2V＜3V，因此可以把电压表与滑动变阻器并联，移动滑片的位置，当电压表示数为2.2V时，灯泡两端电压等于其额定电压，灯泡正常发光，电路如图所示：

．
故答案为：第一组：（2）断开；A或C；（3）较暗；右；（4）1.216；（5）11.875；
第二组：（1）电流表正、负接线柱接反了；（2）灯泡短路；（3）三次所测功率的平均值是额定功率；在额定电压下工作时的功率为额定功率，即1.14W．

点评：本题考查了实物电路图的连接、电表量程的选择、电流表的读数、欧姆定律和电功率的计算、滑动变阻器的正确使用、电路故障的判断等，涉及的知识点较多，综合性强，但这些知识都是学生必须掌握的内容，也是实验经常考查的内容，注意掌握．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2009?岳阳）为了探究电流与电压的关系，小莉同学设计了如图甲所示的实验电路图：

实验次数	1	2	3
电压/V	1	2	3
电流/A	0.10	0.20	0.30

（1）实验选用的器材如图乙所示，其中电源电压3V，定值电阻R₁=10Ω，滑动变阻器标有“50Ω.1.2A”字样，小莉同学根据电路图用笔画线代替导线，连成了图乙所示的电路，请你帮她将电路连接完整．
（2）连接电路时开关应

断开

，滑动变阻器的滑片应移至

右

（填“左”或“右”）端．
（3）在实验中为了增大R₁两端的电压，小莉同学应将滑片向

左

（填“左”或“右”）端移动．
（4）上表是她探究电流与电压关系时记录的几组实验数据，通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是：

电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比

．
（5）本实验运用的科学探究方法是：

控制变量法

．

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科目：初中物理 来源：2006－2007年九年级物理月考试卷 题型：058

运用如下图(a)所示的实验器材做测小灯泡功率的实验，其中小灯泡标有“3.8 V”的字样、灯丝电阻约为10 Ω左右．请完成或回答以下两组问题．

第一组问题：

(1)补画导线，把图中(a)中的器材连接成实验电路，要求导线不交叉，且滑动变阻器的滑片P向右滑动时灯泡变亮；

(2)在连接电路前，应先将开关________，并将滑动变阻器的滑片P移到________端；

(3)电路连好后闭合开关，发现小灯泡两端电压为2.5 V，这时小灯泡的亮度________(较亮、较暗)，为使小灯泡正常发光，应将滑片P应向________端移动；

(4)小灯泡正常发光时，电流表的指示如图(b)，则小灯泡额定功率为________W；

(5)由实验数据可知，小灯泡正常发光时的灯丝电阻为________Ω．

第二组问题：

(1)某同学连接好电路后闭合开关，发现电流表指针向左偏转，其原因是：________；

(2)若闭合开关后，发现电流表有指示，而电压表指针不动，可能的原因是________；

(3)某同学的实验记录和有关计算如下表所示：

从表格设计和有关数据看，该同学所犯的错误是：________．

针对他的错误，你认为正确的结果是：________

(4)若实验器材中电压表0～15 V的量程不灵，而0～3 V的量程正常，电源电压为6 V，在这样的前提下，要以用什么办法测出小灯泡的额定功率？请在如下图方框中画出这种情况下的实验电路图．

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科目：初中物理 来源：2012届江苏泰兴市黄桥初级中学九年级第三次模拟考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

小明所在的学习小组运用如图19所示的实验器材做测小灯泡额定功率的实验，其中小灯泡标有“3.8V”的字样、灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω，1A”，电源电压恒为为6V。

⑴补画导线，把图中的器材连接成实验电路，要求导线不交叉，且滑动变阻器的滑片P向右滑动时灯泡变亮；
⑵电路连好后闭合开关，发现小灯泡两端电压为2.5V，这时小灯泡的亮度     （较亮、较暗），为使小灯泡正常发光，应将滑片P应向     （A或B）端移动；
⑶利用上述实验器材，不能完成下述实验中的       （选填序号）
A．测量小灯泡的电阻                 B．探究电流与电压的关系
C．探究小灯泡的亮度与消耗功率的关系 D．探究串联电路电压的特点
⑷若实验中电压表0～15V的量程坏了，而0～3V的量程正常，能否利用原有的器材测出小灯泡的额定功率？小明他们经过讨论后认为只要将电压表与滑动变阻器并联就能测出小灯泡的额定功率。
①重新连接电路后，移动滑片使电压表示数为      V，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图所示，则通过灯泡的电流    A，灯泡的额定功率为       W。

②请你思考：此方案中开关闭合前滑片       （选填“必须”、“不必”或“不能”）置于阻值最大端。