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    【题目】我们生活在声音的世界里，声音由物体的_____产生，以_____的形式在介质中传播．当人们在雪山中大声说话时，因为声音能传递_____，所以就有可能诱发雪崩．

    【答案】 振动 波 能量

    【解析】声音是由物体振动产生的，以波的形式在介质中传播。

    声音可以传递信息，也可以传递能量。当人们在雪山中大声说话时，因为声音能传递能量，所以就有可能诱发雪崩．

    练习册系列答案
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    【题目】柴油机的效率比汽油机的效率高，主要原因是（ ）

    A．柴油的热值比汽油热值大

    B．柴油机和汽油机的点火方式不同

    C．汽油机的做功冲程用电火花点燃方式，浪费了一部分能量

    D．做功冲程中柴油机汽缸内的燃气产生的压强和温度比汽油机里的高

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】关于热机的效率，下列说法中正确的是（ ）

    A. 热机做的有用功越多，热机效率一定高

    B. 热机的功率大，热机效率一定高

    C. 热机单位时间内消耗的燃料少，热机效率一定高

    D. 以上说法都不对

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】运用知识解决问题：

    （1）叉鱼时要瞄准鱼的下方，因为水中的鱼反射的光在水面发生折射，折射光线 法线，人逆着折射光线看到水中鱼的虚像在其 （填“上方”或“下方”）．

    （2）请画出图1中经透镜折射后的光线．

    （3）如图2是200g冰的熔化图象，它在CD段吸收的热量是多少？（请写出计算过程）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法中正确的是( )。

    A. 人走向穿衣镜时，人在镜中所成的像逐渐变大

    B. 黑板“反光”是因为光在“反光”处发生了漫反射

    C. 放映电影时银幕上的像是虚像

    D. 激光准直，利用了光沿直线传播的道理

    故

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想，并对猜想进行验证．

    （1）下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请你帮小红写出另外两个：猜想A：液体的压强可能与液体的面积有关；猜想B：液体的压强可能与液体的____有关；猜想C：液体的压强可能与液体的______有关；

    （2）如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作________．

    （3）如图是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：

    请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：

    实验1是想验证__相同时，液体的压强与__的关系；

    实验2是想验证__相同时，液体的压强与__的关系；

    实验3是想验证在同种液体中__相同时，液体向各个方向的压强都__．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组做了如图所示的实验，将同一物体A逐渐浸入到某液体中，并通过观察弹簧测力计的示数的变化规律，得出以下一些结论：

    （1）分析比较实验甲、乙、丙可初步得出结论：当液体的密度相同时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越 ；分析比较实验序号 可初步得出结论：当物体排开液体的体积相同时，所受浮力与浸没在液体中的深度 （选填“有关”或“无关”）。

    （2）由实验可知A物体重为 N，A物体浸没在液体中时所受的浮力是 N。

    （3）同组的小兰同学利用该实验的数据测出了液体密度，她具体操作如下：将物体A浸没在水中，弹簧测力计的示数为3．5N，则液体密度是 kg/m3

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】严重的雾霾天气，对国计民生已造成严重的影响，其中，汽车尾气是形成雾霾的重要污染源。城市地铁列车可实现零排放，大力发展地铁，可以大大减少燃油汽车的使用，减少汽车尾气的排放。现有一沿直线运动的地铁列车，以恒定功率6×103kW从甲站由静止开始起动，先以36km/h的平均速度加速运动20s后，再以72km/h的速度匀速运动80s，接着关闭发动机，列车失去牵引力，以加速运动时的平均速度作减速运动，经过15s后到达乙站停止。求：

    （1）甲站到乙站的距离。

    （2）牵引力做的功。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列有关速度的说法中正确的是

    A. 物体速度越大表示物体运动的越快

    B. 平均速度是粗略描述做变速运动的物体运动快慢程度的物理量

    C. 物体做匀速直线运动时，其路程与时间的比值是定值

    D. 做匀速圆周运动的物体，其运动的方向和速度大小都保持不变

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