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1.在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时,某老师引导学生作了如下的猜想:
猜想l:导体的电阻可能跟导体的横截面积有关;
猜想2:导体的电阻可能跟导体的长度有关;
猜想3:导体的电阻可能跟导体的材料有关.
图是他们进行实验探究的器材,演示板上固定了四条金属电阻丝,其规格、材料如表所示.
编号材料长度/m横截面积/mm2
A镍铬合金0.50.5
B镍铬合金1.00.5
C镍铬合金0.51.0
D锰铜合金0.50.5
(1)按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路,在M、N之间分别接上不同的导体,则通过观察电流表的示数来比较导体电阻的大小.
(2)在探究猜想1时,可依次把M、N跟A、C两端连接,闭合开关,记下电流表的示数,思路分析比较这两根金属丝电阻的大小.
(3)依次把M、N跟A、D的两端连接,闭合开关,记下电流表示数,分析比较A、D两根金属丝电阻的大小,可探究电阻跟材料的关系.

分析 (1)电流表串联在电路中,电源电压一定,导体电阻越大,电路电流越小,导体电阻越小,电路电流越大,可以通过电流表示数大小判断导体电阻大小.
(2)影响导体电阻大小的因素:导体的材料、长度和横截面积,在研究电阻与其中某个因素的关系时,要采用控制变量法的思想,要研究导体的电阻大小与一个量之间的关系,需要保持其它量不变.

解答 解:
(1)在M、N之间分别接上不同的导体,则通过观察电流表示数来比较导体电阻的大小.
(2)要验证猜想②:导体的电阻可能与导体的横截面积有关,应控制导体材料与长度相同,横截面积不同,由表中数据可知,应选编号为A、C的两根电阻丝进行实验.
(3)分别将ADB两电阻丝接入图电路中M、N两点间,电流表示数不相同,对比发现电阻丝的长度、横截面积相同,材料不同,因此可得出的结论为:导体的电阻与导体的材料有关.
故答案为:(1)电流表的示数;(2)A、C;(3)材料.

点评 探究影响电阻大小的因素采用了控制变量法的思想,电阻大小的变化是通过电流表的示数变化体现的,这里采用了转换法的思想.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.实验桌上有如下器材:满足实验要求的电源、电流表、电压表、单刀单掷开关,滑动变阻器各一个,各种阻值已知的定值电阻和导线若干.小明设计了一个实验证明:“当导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比”.如图是小明利用实验桌上的器材设计的实验电路.
(1)请你写出实验步骤.
(2)设计一个实验记录表格.

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12.我校八年级的课外探究小组的同学.在课外探究“钟摆摆动一次的时间与什么因素有关的实验',实验中记录了如甲表、乙表所示的数据.请你根据表中的内容回答下列问题:
甲表
摆动次数
时间t/s
摆锤种类
51020
木球61224
铅球61224
铜球61224
乙表
摆动次数
时间t/s
摆长/米
51020
0.2551020
1.00102040
4.00204080
(1)从甲表数据你可以得出的结论是:钟摆摆动一次的时间与摆锤种类无关(选填“有关”或“无关”).
(2)从乙表数据你可以得出的结论是:钟摆摆动一次的时间与摆长有关,摆长越长,所用时间越长.
(3)由此我们发现家中的摆钟变慢时,可以采取缩短摆长的方法,使它走时准确.

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9.一个做匀速直线运动的物体,在20s内通过的路程是80m,那么它在最后2s内的速度是4m/s,及通过的路程是8m.

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16.大多数人能听到的声音的频率范围是20Hz~20000Hz:靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙,这是在声音传播过程中减弱噪声.

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6.小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).
(2)闭合开关后,发现电压表有示数,电流表无示数,则电路中可能出现的故障是电阻断路.
(3)解决问题后,实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象.由丙图象可以得出结论:电压一定时,导体中的电流与电阻成反比.
(4)实验中,小明用5Ω 的电阻做完实验后,接下来的操作是断开开关,将滑动变阻器的滑片移到最左端(或阻值最大处),然后将10Ω的电阻接入电路,闭合开关,移动滑片,使电压表示数为2.5V时,读出电流表的示数.
(5)滑动变阻器在此实验中的主要作用是:保护电路和保持电阻两端的电压不变.
本实验中,滑动变阻器的最大阻值不能小于35Ω.
(6)小红想利用上述电路图测量电阻阻值,不改变电路的连接,仅将定值电阻更换为待测电阻,调节滑动变阻器后,电表如图丁所示,则待测电阻的阻值为10Ω.

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13.(1)如图1所示在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团棉花,当把活塞迅速压下去时,会看到棉花燃烧,此实验说明,对物体做功,物体的内能增大.

(2)如图2所示,两只完全相同的烧杯甲和乙分别放入质量和初温都相同的水和煤油,用两只完全相同的电加热器同时加热,并分别用相同的温度计测量它们的温度.为了比较不同物质的吸、放热能力,实验步骤如下:
(A)经过一段时间加热后,观察甲、乙两杯中的温度计,发现甲杯中水的温度比乙杯煤油的温度低;(填“高”或“低”)
(B)若要水和煤油温度升高的相同,要停止对乙杯加热,对另一杯继续加热;(填“甲”或“乙”)
(C)实验表明:质量相同的水和煤油,升高相同的温度,吸收的热量不相等;(填“相等”或“不相等”)
(D)为了比较各种物质的这种特性,在物理学中引入比热容这个物理量.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.科学探究一般包括“提出问题”、“猜想假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析论证”、“评估交流”等几个环节.在进行积木搭建的活动中,一位同学发现积木的体积越大,质量越大,于是他认为:积木的质量与体积成正比.并利用天平和刻度尺进行相关测量.对于“他认为:积木的质量与体积成正比.”这一过程,属于科学探究中哪一个环节(  )
A.猜想假设B.设计实验C.进行实验D.分析论证

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11.下表是由青岛开往北京的T26次列车的运行时刻表.通过分析此运行时刻表,请你计算:
自青岛起公里
车次0183283393514743890
T26到站青岛潍坊淄博济南德州天津北京
到站时间--11:5913:1314:4616:2218:3319:54
开车时间9:5912:0213:1614:5616:2418:35--
(1)T26次列车从淄博到济南的运行距离为多少?
(2)T26次列车从淄博到济南的运行时间为多少?
(3)该次列车从淄博到济南的平均速度大约是多少?

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