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    1．小明和同学在探究电流与电压和电阻的关系时，采用了如图所示的电路图，实 验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是0～15Ω．
    （1）他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验分两步进行：
    ①保持电阻不变，探究电流与电压的关系．
    ②保持电压不变，探究电流与电阻的关系．
    （2）实验中，电流表的量程应选0～0.6A，电压表的量程应选0～3V；
    （3）如果在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻器的滑片时，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减小．你认为出现这一故障的原因是：滑动变阻器接上面两个接线柱．
    （4）在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：应向右调节滑动变阻器的滑片，保持电压表不变；
    （5）利用本实验的器材，你还能进行的实验有：测定值电阻的阻值．

    分析 （1）电流的大小与导体两端的电压和导体的电阻有关，实验时用好控制变量法，据此回答；
    （2）因为电源电压为3V，电压表使用小量程即可；定值电阻最小为5Ω，利用欧姆定律可知电路中的最大电流为0.6A，电流表用小量程即可；
    （3）实验中电流表、电压表的读数都偏大，说明电路电流偏大，电路电阻太小，调节滑动变阻器的滑片时，两表示数均无变化，说明滑动变阻器不能改变电路阻值，应该是滑动变阻器上面两个接线柱接入电路，滑动变阻器被短路造成的．
    （4）在研究电阻对电流的影响时，要控制电阻两端的电压保持不变，据串联电路电阻的分压作用分析即可判断．
    （5）据该实验装置，结合所学的电学实验分析即可判断．

    解答 解：（1）电流的大小与导体两端的电压和导体的电阻有关，在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法：
    ①保持电阻不变，探究电流与电压的关系；
    ②保持电压不变，探究电流与电阻的关系．
    （2）因为电源电压为3V，电压表0～3V；定值电阻最小为5Ω，利用欧姆定律可知电路中的最大电流为0.6A，电流表用0～0.6A的量程．
    （3）电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻器的滑片，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减小，故障原因是：滑动变阻器同时接上面两个接线柱．
    （4）在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，定值电阻的阻值变大，即其分担的电压变大，而此实验要求定值电阻两端电压不变，所以应该让定值电阻两端电压变小，让变阻器分担的电压变大，故必须让变阻器的电阻变大，所以滑片应该向右移动；
    （5）用电压表测量了定值电阻的电压，用电流表测量了定值电阻的电流，由欧姆定律知，可利用R=$\frac{U}{I}$计算定值电阻的阻值．
    故答案为：（1）电压；电阻；（2）0～0.6；0～3；（3）右；（4）测定值电阻的阻值．

    点评 本题考查了实验方法、实验操作、实验现象的原因分析，难度不大；控制变量法是一种重要的、常用的实验方法，要掌握．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．在探究杠杆平衡条件的实验中：

    （1）小明把杠杆支在支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端高右端低．此时，应把杠杆右端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）端调节．使杠杆在水平位置平衡，其目的是便于测量力臂，同时消除杠杆自身重力对杠杆的影响．
    （2）如图甲所示，在杠杆右边B处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边的A处挂3个相同的钩码．
    （3）如图乙所示，用弹簧测力计逐渐向右倾斜时，杠杆仍然在水平位置平衡，弹簧测力计的拉力F变大（选填“变大”“不变”或“变小”），原因是拉力F的力臂变小．
    （4）杠杆在生活有很多应用．现欲使如图丙所示的静止的跷跷板发生转动，小女孩可采取的做法是乙不动，甲向靠近支点方向移动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图所示，游乐场的过山车从高处无动力向下运动的过程中（　　）
    A．机械能逐渐增大B．机械能守恒C．势能转化为动能D．动能转化为势能

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    9．中国“向阳红06”海监船总长91米、船宽14.7米、船底深7.6米，满载排水量4900吨，最大航速13.5节（约25km/h），续航为15000海里，它是一艘装备精良的现代化综合海监船（海水的密度为1.03×103kg/m3，g取10N/kg）
    （1）满载时，“向阳红06”船受到的浮力有多大？
    （2）若船底某处距海面的深度为6m，则该处受到海水的压强是多少？
    （3）“向阳红06”船在某处执行任务时，以18km/h的速度匀速航行6h，巡航的路程为多少km？若巡航时海水阻力为1.0×106N，则这一过程中船的推进力所做的功为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．如图甲．底面积为80cm2的圆筒形容器内装有适量的水．放在水平桌面上； 底面积为60cm2、高为12cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下．小王要探究圆柱形物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时（ 水没有溢出容器），弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离h的关系．（ 使用刻度尺测量h，不计细线重）

    （1）小王从圆柱形物体A接触水面至接触容器底之前，分别记下多组F、h，并将测量的结果填写在实验表格中，依据实验表中数据，在图乙中的方格纸中画出了F与h关系的图象．
    ①由图象乙可知，物体A的重力为9N．
    ②观察图象乙，可以得出结论：在物体A没有浸没之前，当h增大时，弹簧测力计的示数F减小（ 选填“增大”、“减小”或“不变”）； 在物体A浸没后，当增大h时，弹簧测力计的示数F不变 （ 选填“增大”、“减小”或“不变”），由此可知浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度无关 （ 选填“有关”或“无关”）．
    ③由图象乙可知：当h等于10cm时，物体A受到的浮力为6N．
    （2）物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较，水对容器底产生的压强增加了900Pa．（g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．如图（3）所示，课本中的四个实验：

    （1）甲图中，电阻箱的读数是1893Ω．
    （2）乙图中，敲击音叉时乒乓球弹起，说明：发声的物体在振动．
    （3）丙图中，甲、乙是两个质量相同的物体，如图实验操作是为了探究的是重力势能大小与高度的关系．
    （4）丁图中，在探究影响电热大小因素的实验中，将两个电热丝串联在电路中的目的是为了控制通电时间和通过的电流相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．为方便市民出行，曲阜市于2016年5月新运行一批“新能源公交车”，为提醒乘客注意，公交公司征集到几条友情提示语，其中对物理知识应用理解错误的是（　　）
    A．谨防意外，惯性恒在B．禁止吸烟，分子恒动
    C．细语轻声，降低噪声D．低速慢行，动能为零

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．会使用基本的仪器测量相关的物理量是一项必会的基本技能．在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图所示．
    （1）闭合开关，观察到灯泡L1和L2的发光情况是灯泡L1发光，L2不发光；
    （2）该电路存在的问题是L1被短路，电流表A2的接线柱接反．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：
    （1）将天平放在水平台上，把游码放在零刻度线处．然后调节平衡螺母直至天平平衡．
    （2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为45g，酱油的密度为1.125×103kg/m3．
    （3）小明用这种方法测出的酱油密度会偏大（偏大/偏小）．
    （4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．
    ①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0
    ②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1
    ③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2
    ④则酱油的密度表达式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}•{ρ}_{水}$（已知水的密度为ρ水）．
    （5）小明针对（4）中小华的实验设计进行评估后，认为小华设计的操作过程有不妥之处，你认为该不妥之处是：烧杯装满水，易洒出，不方便操作．

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