某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示.实验装置如图．次数物理量 1 2 3 钩码重G(N) 4 6 4 钩码上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F(N) 1.8 2.4 1.4 绳端移动距离s(m) 0.3 0.3 0.5 机械效率 74% 83% 57.1%57.1%(1)实验时.必须竖直向上匀速匀速拉动弹簧测力计使钩码升高� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图．

次数物理量	1	2	3
钩码重G（N）	4	6	4
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	2.4	1.4
绳端移动距离s（m）	0.3	0.3	0.5
机械效率	74%	83%	57.1% 57.1%

（1）实验时，必须竖直向上

匀速

拉动弹簧测力计使钩码升高．
（2）请把表中的数据填写完整．
（3）表中第l、2次实验是用图甲的滑轮组做的实验，第3次实验是用图乙的滑轮组做的实验．仔细分析表中的数据和观察图中的装置，可得：
①对同一滑轮组，钩码的重力增大时，滑轮组的机械效率

提高

；
②提升同样重的钩码，图乙的滑轮组效率比图甲低，原因是

乙的动滑轮个数多（或做的额外功多）

．

分析：（1）为准确测量拉力，应竖直向上匀速拉动测力计；
（2）根据η=

W有用

W总

×100%=

×100%求出第3组的机械效率；
（3）根据s=nh求出绳子的有效股数，再确定实验1、2、3所用的实验装置．
实验1和实验3，使用同样的滑轮组，做的额外功相同；提起的物体越重，做的有用功越多，有用功占总功的比值越大，机械效率越大；
实验1和实验2，用不同的滑轮组，提升相同的重物，所做的有用功相同，动滑轮的个数越多，做的额外功越多，机械效率越低．

解答：解：（1）实验时，必须竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高；
（2）η=

W有用

W总

×100%=

4N×0.1m

1.4N×0.5m

×100%=57.1%；
（3）①1、2两组数据，s为h的3倍，用的是甲滑轮组，第2次的钩码重大于第1次的钩码重，其机械效率也大于第一次的机械效率，可得对同一滑轮组，钩码的重力增大时，滑轮组的机械效率增大；
②1、3两组实验，1采用的是甲滑轮组，3的s是h的5倍，采用的是乙滑轮组，两组实验提升的钩码重力相同，3的动滑轮比1的动滑轮多，做的额外功较多，所以3的机械效率比1低．
故答案为：（1）匀速；（2）57.1%；（3）①提高；②乙的动滑轮个数多（或做的额外功多）．

点评：此题是探究影响滑轮组机械效率的因素，考查了机械效率的计算，控制变量法的应用，滑轮组的机械效率与物体重力、摩擦力、机械本身重力有关．要提高机械效率，应尽量减小摩擦和机械本身重力的同时，最大限度的增加被吊物体重力．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图：

次数物理量	1	2	3
钩码重G（N）	4	4	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离S（m）	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%

（1）通过表中数据可分析出实验1是用

（填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用

（填“甲”或“乙”）图做的实验．
（2）请将表格中的实验数据补充完整．（百分号前保留整数）
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率

．
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，

，可以提高滑轮组的机械效率．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?苏州三模）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示．第1、2、3次实验的滑轮组分别如图中的甲、乙、丙所示．

次数	钩码重量G/N	钩码上升高度h/m	有用功 W_有/J	测力计拉力F/N	测力计移动距离s/m	总功 W_总/J	机械效率η
1	2	0.1	0.2	0.9	0.3	0.27	74.1%
2	4	0.1	0.4	1.6	0.3	0.48	83.3%
3	4	0.1		1.1	0.5	0.55

（1）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率

越大

．
（2）第3次实验中所做的有用功是

0.4

J，机械效率是

72.7%

．
（3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外
功

增大

（选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小

有关

．（“有关”、“无关”）
（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有

减小动滑轮重力

，

减小动滑轮重力

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图：

实验次数	1	2	3
钩码重G（N）	4	4	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离S（m）	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%		83%

（1）通过表中数据可分析出第

1、3

次实验是用甲图做的实验；请将表中实验2的机械效率计算出来，并填在表格空白处．
（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越

低

．
（3）比较实验1和实验3可得出结论：使用同一滑轮组，

提升的物体越重

，滑轮组的机械效率越高．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中，第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示，实验得到的数据如下表所示．

实验次数	钩码重 G/N	钩码上升高度h/m	有用功 W_有用/J	拉力 F/N	绳端上升距离s/m	总功 W_总/J	机械效率η
1	2	0.1	0.2	0.9	0.3	0.27	74.1%
2	4	0.1		1.6	0.3	0.48
3	4	0.1	0.4	1.1	0.5	0.55	72.7%

（1）第2次实验中所做的有用功是

0.4

J，测得的机械效率是

83.3%

；
（2）比较第1、2两次实验数据，可得出：使用同一滑轮组提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越

高

（填“高”或“低”）；
（3）第3次实验中的动滑轮个数比第2次多，动滑轮自重增大，拉力使重物上升相同距离时，对动滑轮所做的额外功

增加

（填“增加”或“减少”），由此得出：滑轮组的机械效率与动滑轮组的自重大小

有关

（填“有关”或“无关”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示：

次数物理量	1	2	3
钩码重G/N	4	4	6
钩码上升的高度h/m	0.1	0.1	0，1
绳端拉力F/N	1.8	1.4	2.4
绳端移动的距离s/m	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%	57%	83%

（1）通过表格中数据分析可知，实验1是用

图做的实验，你判断的理由是

．
（2）分析实验1和实验2的数据可以得出结论：

．
（3）比较实验1和实验3可知，提高滑轮组的机械效率的方法是：

．

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