聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。
她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的
发声部位到底在哪里?
下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。
请回答：
(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 。
(2)从实验①和②可得出的结论是 。
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 。
（1）避免实验的偶然性，使实验结果具有普遍性（2分）；
（2）蜜蜂发声不是有双翅振动产生的（2分）；
（3）蜜蜂发声是由“小黑点”振动产生（2分）
【解析】
试题分析：（1）采用多只蜜蜂来进行实验探究，使实验具有普遍性，避免偶然性．
（2）①②两次实验用胶水粘住翅膀或减剪掉翅膀，蜜蜂还在发声，说明蜜蜂的发声不是翅膀振动产生的．
（3）蜜蜂发声不是翅膀振动产生的，是什么振动产生的呢？看到蜜蜂发声时，在蜜蜂的翅根旁有两粒小“黑点”上下鼓动，猜想蜜蜂发声可能是由于黑点振动产生的，用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，发现蜜蜂不发声．可以得到蜜蜂发声可能是黑点振动产生的．
考点：物理学方法；声音的产生．
点评：探究性实验是初中物理最常见的实验方法，首先提出问题、设计实验、进行实验、根据多次实验数据总结实验结论．
百分学生作业本题练王系列答案
互动课堂系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
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聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?
下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。
请回答：
(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是________________________。
(2)从实验①和②可得出的结论是________________________。
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的猜想是________________________。
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科目：初中物理 来源：2013届江苏省苏州市高新区八年级物理上学期期中试卷 题型：实验题
聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停，她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑，蜜蜂的发声部位到底在哪里？
下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
请回答：
(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 ▲ ．
(2)从实验①和②可得出的结论是 ▲ ．
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 ▲ ．
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