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    4．如图所示，电源电压保持不变，R1和R2为定值电阻．下列说法正确的是（　　）
    A．闭合S1和S2，和S3，R1、R2串联
    B．闭合S1和S2，和S3，滑片P向右滑动，R1功率变大
    C．只闭合S1，滑片右移，电压表示数增大
    D．只闭合S2，电压表测电源电压

    分析 根据开关的不同组合，判断出电路连接的特点，明确电压表和电流表所测量的对象，也可以画出等效电路图，进而对选项中的描述做出判断．

    解答 解：A、闭合S1、S2和S3，等效电路如图1所示，R1、R2与滑动变阻器并联，故A错误；

    B、闭合S1、S2和S3，R1、R2与滑动变阻器并联，滑片P向右滑动时，不能改变R1的电压和电流，所以R1的电功率不变，故B错误；
    C、只闭合S1时，R1、R2与滑动变阻器串联，电压表测R2两端的电压，如图2所示，根据串联分压可知，当滑片右移时，滑阻器分得的电压增大，其它电阻分得的电压变小，所以电压表示数减小，故C错误；

    D、只闭合S2时，如图3所示，电路中只有R2可以工作，电压表测电源的电压，电流表测电路中的电流．故D正确．

    故选D．

    点评 本题考查了电路的动态分析，关键是开关闭合、断开时电路连接方式的辨别和电表所测电路元件的判断，同时要注意串联电路和并联电路特点和欧姆定律的灵活应用．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．在进行电学实验的探究中：

    （1）在“探究电流与电压的关系”过程中，三（2）班同学经过相互讨论，完成了实验方案的三次设计．
    由图甲到图乙，改进的理由是保持电阻值一定；
    由图乙到图丙，改进的理由是改变电阻两端电压．
    （2）小华同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验中．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω，实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A　0～3A）、电压表（0～3V　0～15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω 0.5A）、R2（50Ω　0.5A）、R3（500Ω　1A）．
    同学们设计的电路如图所示：
    ?电压表应选用0～15V挡，滑动变阻器应选用R2（选填“R1”、“R2”、“R3”）；?实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
    故障现象检测故障原因
    灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变
    灯泡不亮、电压表示数较大、
    电流表无示数    		取下灯泡，两表的示数不变
    ?下表为某小组的实验记录分析表：
    实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W
    13.00.361.08P额=$\frac{1.08+1.52+1.89}{3}$=1.50
    23.80.41.52
    34.50.421.89
    老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是把功率的三个测量值的平均值当做额定功率，正确测量结果P额=1.52W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．阅读下面的短文，然后解答后面的问题：
    磁屏蔽
    机械手表里的机芯都是钢制的．如果手表放在磁铁附近，钢制机芯就会磁化．特别是当游丝磁化后，表马上就会停止不走．因此，手表需要外罩一种能防御磁力，使磁场透不过的物质．有意思的是，能够遮住外磁场的物质，原来就是容易磁化的铁本身．如图甲表示一个放在磁场中的铁质球壳截面（截面有一定厚度），外磁场的绝大部分将沿铁质球壳壁内“通过”，极少部分“进入”球内空间．用铁制包皮就能把外面的磁场遮住，使内部不受外磁场的影响，放在其中的铁制品也就不会被磁化．这种现象在物理学中称为磁屏蔽．试回答下列问题．
    （1）类比于电流与电阻的关系，空气与铁这两种物质，“导磁能力”强的是铁；
    （2）为使精密仪器不受外面磁场的影响，可以将仪器放在铁球内部（外部/内部）的空间中，从而达到磁屏蔽的目的．
    （3）学完上述知识，用如图乙所示的装置进行实验探究．研究对象有：铝片、玻璃片、纸片、铁片．将这些研究对象分别置于U形磁铁与回形针之间，插入铁片后回形针会下落．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．某驾驶员驾驶汽车沿平直公路前进时，发现他的前方有一辆车，总觉得那辆车是静止的，他们的距离总保持不变，这说明那辆车与他的车速度相同，他之所以有这种感觉，说明他是以自己的车为参照物的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．某同学为测定某种液体的密度，不断改变加入量杯中的液体的体积，测出对应的液体与量杯的总质量m，并根据测量数据作出了m-V的关系图象，如图所示，则量杯的质量为40g：液体的密度为0.8×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．如图甲所示是“测量小灯泡电功率”的电路图，图乙是其实物连接图，其中电源用两节新干电池，小灯泡的额定电压为2.5V，滑动变阻器上标有“10Ω　lA”．

    （1）图乙已连接了部分电路，请用笔画线代替导线按照电路图将未连接的电路连接完整；
    （2）小明同学连接好电路后，闭合开关时发现灯光特别亮，这表明他在闭合开关前没有将滑动变阻器的滑片调到使连入电阻最大的位置；
    （3）实验过程中，小明调节滑片P使电压表的示数为2.5V，此时电流表的示数如图丙所示，则该灯泡的额定功率为0.75W．若想使小灯泡的电功率变大些，则滑片P应向A移动（填“A”或“B”）；
    （4）完成了以上实验后，小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的曲线如图丁所示，通过图象发现灯丝的电阻值是变化的，这一现象表明：灯丝电阻随温度的变化而变化；
    （5）小莉在做该实验时，她连接好了电路，闭合开关后，在移动滑动变阻器滑片P的过程中发现：灯泡变亮时电压表示数变小；灯泡变暗时，电压表示数变大．经检查所用器材完好，出现这种现象的原因可能是电压表与滑动变阻器并联．
    （6）利用上述电路还可以完成的探究实验是测量小灯泡电阻．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．（1）为确定某种液体的“身份”，小明利用天平和量筒进行了多次测量，某次的操作如下：

    ①将盛有适量液体的烧杯置于天平左盘，当天平平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图所示，则称得烧杯和液体的总质量m为58g．
    ②将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图所示，则该液体的体积V为30mL；
    ③他们多次测量，根据测量结果作出了“m-V”图象，如图所示，则该液体的密度为1g/cm3
    （2）测得液体密度后，小明随手将早晨带来的鸡蛋放入装有此液体的量杯中，发现在清水里会沉淀的鸡蛋浮在了该液体的液面上，于是小明又想出了一个利用量杯、水和该液体（ρ液已知）测量鸡蛋密度的方法：
    ①将适量的水倒入量杯中，测出水的体积V；
    ②把鸡蛋浸没在量杯中清水里，记下总体积V′
    ③把水倒掉，将适量的该液体倒入量杯中，测出该液体的体积V液；
    ④让鸡蛋漂浮在量杯中液体里，记下总体积V″．
    表达式：ρ鸡蛋=$\frac{V″-{V}_{液}}{V′-V}$•ρ液．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．下列四个实例中，能够使蒸发加快的是（　　）
    A．给墨水瓶加盖B．将地面上的积水向周围扫开
    C．新鲜的蔬菜装入保鲜袋D．春季植树时剪除大量枝叶

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．司机开车上坡前，往往加大油门以提高汽车的速度，这样做能够（　　）
    A．减小阻力B．增大惯性C．增大动能D．增大势能

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