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为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：________．小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动．为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________．
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答案：
解析：
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答案：发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
解析：喉头振动、音叉激起水花，这些发声体体现的共同特征是振动，即发声的物体在振动发声体的振动幅度小，不容易被观察到时，可以采用转化法，如在被敲击的桌面上放一杯水，或在桌面上撒一些细沙等轻小物体，通过水面的波动或小物体的跳动来反映发声的桌面的振动．
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练习册系列答案
相关习题
科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级上
题型：
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如图所示，斜面全长为120 cm，小车从顶端滑到底端所用的时间是10 s，从顶端滑到中点所用的时间是6 s，则小车在上半段路程的平均速度是________m/s，在全程的平均速度是________m/s；小车在________内的平均速度最快，在________内的平均速度最慢(以上两空填“上半段”“全程”或“下半段”)．
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科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级上
题型：
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能说明“液体可以传播声音”的事例是
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A． |
我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
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B． |
我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
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C． |
将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
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D． |
人在小溪边听到“哗哗”的流水声
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科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级上
题型：
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有人需要戴助听器才能听到声音，请你分析他可能的病因是
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A． |
他的听觉神经损坏了
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B． |
他的鼓膜破裂
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C． |
他的听小骨损坏
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D． |
他的大脑听觉区损坏
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科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级上
题型：
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用录音机录下一段你自己朗读课文的声音，请同学们和你一起来听，你听到的声音和同学们听到的声音有什么不同？
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科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级上
题型：
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音调是指声音的________．音调的高低与发声物体振动的________有关，物体振动________，音调就越高．
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科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级上
题型：
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钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一歌曲，人们也可以分辨出它们的声音，这是因为它们发出的声音的________不同．
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科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级上
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如图所示，四个相同玻璃瓶里装有水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号________．
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科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级上
题型：
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下面列出了人们在工作、生活中的一些行为和措施，其中可以防止噪声污染的是
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A． |
城市垃圾分类收集、集中处理
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B． |
在嘈杂环境中居住的居民，安装双层玻璃
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C． |
超车时，超车司机鸣喇叭
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D． |
小聪同学在晚上听音乐时，将音量开得很大
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