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18.教室里面的节能灯、电风扇、班班通都工作时,下面说法错误的是(  )
A.用电器开得越多,总电阻越大B.用电器开得越多,总电功率越大
C.电风扇主要将电能转化为动能D.它们之间是并联的

分析 (1)家庭电路为并联电路,并联的电阻越多,总电阻越小;
(2)并联电路的总功率等于各并联用电器的功率之和;
(3)电风扇工作时将电能转化为机械能;
(4)家庭电路为并联电路.

解答 解:A、教室中各用电器是并联的,用电器开得越多,相当于多个电阻并联,根据并联电阻的规律可知,总电阻会变小,故A错误;
B、并联电路中,用电器开得越多,总电功率越大,故B正确;
C、电风扇工作时,主要将电能转化为动能,故C正确;
D、教室的电路与家庭电路相同,各用电器工作时互不影响,是并联的,故D正确.
故选A.

点评 本题考查了教室电路的连接特点,电阻的并联规律、电功率的判断、用电器能量的转化等,有一定综合性,但难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.踢足球是广大青少年喜爱的运动,下列与踢球有关的说法正确的是(  )
A.踢球时,脚对球施加了力,球对脚没有力的作用
B.只要脚对球施加的力大小相同,其作用效果一定相同
C.用力踢球时,脚感觉疼痛,说明力的作用是相互的
D.踢出去的球在空中运动的过程中,没有受到任何力的作用

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.图中所示温度计读数为17℃.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.小明在探究力对物体运动的影响时,让同一小车从同一斜面的同一高度滑下,在表面材料不同的水平面上运动,分别停在如图所示的不同地方.
(1)由实验现象我们可以得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越远,说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢.
(2)由实验现象我们可以推断:假如表面绝对光滑,水平面上运动的物体在水平方向上不受力,它将将做匀速直线运动.
(3)运用力和运动的知识进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”
A.物体受到平衡力的作用时,运动状态一定会改变.×
B.力是维持物体运动状态的原因.×
(4)本实验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗的机械能大小相等(填“相等”或“不相等”)
(5)通过上面的探究后,小明再思考如下问题,如图2所示,摆球从A点由静止释放摆到最右端最高点C时,如果小球所受的力全部消失,则摆球将静止(填“往回摆”“静止”或“匀速直线运动”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.估测在实际生活中的应用十分广泛.下列估测数据最接近生活实际的是(  )
A.一个初三学生受到的重力大约是50N
B.课桌的高度大约是80.00cm
C.电视机正常工作的电功率大约是300W
D.人体正常的体温约为38.6℃

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.如图,体温计的示数是38.7℃,汽车速度表的示数是110Km/h.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

10.完成凸透镜成像作图.  

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中:

(1)在水平的长木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块A,并使其做匀速直线运动,弹簧测力计示数如图1所示.根据二力平衡知识可知,木块所受的滑动摩擦力为2.8 N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程存在的问题没有控制压力不变;只利用现有的器材,如何证实“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”?简要说明你的做法:把切下的木块叠放在剩下木块的上方,使木块做匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数.
(3)在实验后交流的过程中,小华发现有同学将该实验改成了如图2所示的实验装置:将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块A.木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动.装置改进以后的好处是不需要木板做匀速直线运动,便于实验操作(或由于测力计静止便于读数).(写出一条即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.为了减轻飞机的质量,制造飞机时,应该选用密度小(填“大”或“小”)的材料,平时所说“油比水轻”是指油的比水小密度(填“质量”“体积”“密度”)小.

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