如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置．(1)用玻璃板代替平面镜.主要是利用玻璃板透明的特点.便于确定虚像的位置确定虚像的位置,为便于观察.该实验最好在较黑暗较黑暗环境中进行(选填“较明亮或“较黑暗 )．(2)如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板.应选择22mm厚的玻璃板做实验．(3)如果玻璃板没有放正.将对实验产生什么影响?不能确� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置．
（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于

确定虚像的位置

；为便于观察，该实验最好在

较黑暗

环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）．
（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择

mm厚的玻璃板做实验．
（3）如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？

不能确定虚像的位置

．
（4）使点燃的蜡烛在某一位置，测出物距和像距相等的一组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理？

不合理

；理由是：

没有多次实验来总结规律

．
（5）如果在图中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将

没有

（填写“有”或“没有”）蜡烛的像．
（6）小华用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像．请你帮她想个办法看清跳棋的像：

用灯照亮跳棋

．

分析：（1）①研究平面镜成像特点时，确定像的位置是关键．像的位置用蜡烛B与蜡烛A的像重合来确定．实验中既能看到物体A的像，又能看到蜡烛B，要采用透明的玻璃板；
②．物体射出的光线对人眼刺激越强，人眼感觉物体越亮，物体经过平面镜反射，反射光线进入人眼的光线越多，人眼感到物体的像越亮．在比较亮的环境中，很多物体射出光都对眼睛有刺激，干扰人的视线．
（2）玻璃板有两个反射面，两个反射面都能成像．当玻璃板比较厚时，两个反射面成像距离比较远，实验时会出现明显的两个像，使实验比较复杂；当玻璃板比较薄时，两个反射面成像距离比较近，可以近似看成一个像，使实验简单化．
（3）如果玻璃板没有放正，所成的像不在水平面上，所以无论怎样移动另一支蜡烛都不能与像重合．
（4）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性．
（5）平面镜成虚像，虚像不能承接到光屏上，实像可以承接到光屏上．
（6）实验时，成像的物体和环境的对比度越大，并且物体越亮，成像会越清晰．

解答：解：（1）为了确定像的位置，让蜡烛A的像和蜡烛B重合，既能观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，实验中要使用透明的玻璃板．
在比较明亮的环境中，很多物体都在射出光线，干扰人的视线，在较黑暗的环境中，蜡烛是最亮的，蜡烛射向平面镜的光线最多，反射光线最多，进入人眼的光线最多，感觉蜡烛的像最亮．所以最比较黑暗的环境中进行实验．
（2）当玻璃板越薄，两个反射面成像距离越近，可以近似看成一个像，使实验简单化．所以选择2mm的玻璃板．
（3）平面镜所成的像和物体关于平面镜对称，如果玻璃板没有放正，蜡烛的像与蜡烛不在同一水平面上，所以蜡烛成的像不与蜡烛重合，所以有可能找不到像．
（4）用实验数据和现象总结物理规律时，要进行多次实验，只有一组数据总结实验结论不科学，实验结论具有偶然性，所以点燃蜡烛后，分别测出物距和像距相等的一组数据，得出“像距与物距相等”不合理．
（5）平面镜成虚像，所以在像的位置上放一白纸板，白纸板上不会承接到像．
（6）要想让跳棋的像更清晰，可以使跳棋更亮，可以用手电筒照亮跳棋．
故答案为：（1）确定虚像的位置；较黑暗；
（2）2；
（3）不能确定虚像的位置；
（4）不合理；没有多次实验来总结规律；
（5）没有；
（6）用灯照亮跳棋．

点评：掌握平面镜成像实验中各器材选择和操作的目的，例如为什么选择薄透明玻璃板、为什么选择两个完全相同的蜡烛、玻璃板为什么要竖直放置、刻度尺的作用等．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是探究“平面镜成像的特点”的情景：
竖立的薄透明玻璃板下方放一张白纸，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，以A蜡烛为成像物体．
（1）该实验采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面镜的目的是：

确定A蜡烛像的位置

．
（2）该实验选择两个相同的蜡烛A和B，是为了比较像与物的

大小

关系．
（3）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛

（选填“A”或“B”）侧观察．
（4）将蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（如图甲）．你分析出现这种情况的原因可能是

玻璃板没有竖直放置

．
（5）解决以上问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，此时若将蜡烛A靠近玻璃板时，则像将

靠近

（选填“靠近”或“远离”）玻璃板移动，像的大小

不变

（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（6）图乙是某小组的同学经过三次实验，这样做的目的是：

防止实验的偶然性，使实验结论具有普遍性

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置图，其中甲为放在玻璃板前面的点燃的蜡烛，乙为所成的像．
（1）该实验采用透明玻璃板代替平面镜，利用玻璃板既能

反射

光线，又能透射光线的特点，是为了能确定

像的位置

．此时需拿一支

未点燃

（选填“点燃”或“未点燃”）的同样的蜡烛，竖立在玻璃板后面移动蜡烛直到看上去它跟

乙

（选填“甲”或“乙”）完全重合．
（2）细心的小芳透过玻璃观察蜡烛的像时，看到在像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是

玻璃板比较厚，蜡烛经过两个反射面都会形成像

．
（3）移去玻璃板后面的蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上

不能

接收到蜡烛甲的像（选填“能”或“不能”）．
（4）小明把四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上，用于研究像与物左右位置的关系．其中能够达到实验目的是

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是“探究平面镜成像特点”，的实验装置．
（1）实验中选择两根完全一样的蜡烛A和B，是为了比较

物与像的大小的关系

．
（2）实验中要采取用蜡烛B在玻璃板后移动与A的像完全重合来确定像的位置，而不是用光屏来接受像是因为

平面镜成虚像

．
（3）如果将蜡烛A向左移动，像将向

左

移动．
（4）点燃竖直放在水平桌面上的蜡烛A，小兰同学在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，其原因可能是

玻璃板与桌面不垂直

．
（5）某学在探究平面镜成像的规律时，取得如下数据．从这些数据中可以看出玻璃板的厚度是

．

蜡烛到玻璃板正面的距离	蜡烛的像到玻璃板背面的距离
10cm	9.8cm
15cm	14.8cm
25cm	24.8cm

A.1mm B.2mm C.4mm D.6mm．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是探究平面镜成像特点的实验．让玻璃板与底面白纸

垂直

．透过玻璃板观察，让棋子B和棋子A的像A′重合，此时B到玻璃板的距离和A到玻璃板的距离

相等

；如果在玻璃板背面放一块挡光板，则透过玻璃板不能看见的是

（A′/B）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是探究“平面镜成像特点”的实验装置．

（1）图1中的白纸上竖直放置的是一块

，其目的是

．
（2）如图1所示，实验时要点亮的是

蜡烛灯（选填“A”或“B”）．点亮蜡烛灯后，如果另取一张白纸放置在图中像的位置上，直接观察白纸，白纸上并不呈现烛焰灯的像，这一现象说明平面镜所成的像是

．
（3）实验后得到在白纸上的情况如图2所示，图中OOˊ是镜面所处位置，a、b、c分别是蜡烛A的三个位置，a′、b′、c′分别是蜡烛灯B的三个位置，对应的物与像的位置连线已经画好．请你分析归纳得出初步结论：
①

．②

．
（4）有同学提出另一种方法：用一张方格纸放在玻璃板底下，如图3所示，可以不用B蜡烛灯也同样可比较像和物分别到镜面的距离．他提出的方法

（选填“可行”或“不可行”），理由是

．
（5）如表是某同学的实验数据记录，在分析数据时，该同学认为实验中记录的原始数据5.3厘米有错，于是将它改成5厘米．该同学对实验数据的处理方法是

的（选填“正确”或“错误”）．

实验序号	蜡烛灯A到平面镜的距离	蜡烛灯B到平面镜的距离
1	3厘米	3厘米
2	5厘米	5厘米
3	8厘米	8厘米

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