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    8．某兴趣小组在“探究物体吸收热量的多少与哪些因素有关”的实验中，提出了以下几种猜想：
    A．与物体升高的温度有关
    B．与物体的质量有关
    C．与物体的种类有关
    为了验证以上猜想，小组同学用如图所示装置做了如下实验，将50克的水装入烧杯中，用酒精灯加热，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况，数据记录在表一中，然后在烧杯中再加入50克的水，重复上述实验，实验数据在记录在表二中．（设水每分钟吸收的热量相等）
    表一
    50克水时间（分钟）0123456
    温度（℃）20242832364044
    升高温度（℃）04812162024
    表二
    100克水时间（分钟）0123456
    温度（℃）20222426283032
    升高温度（℃）024681012
    表三
    50克煤油（或100克煤油；或50克或100克的其它液体）时间（分钟）///////
    温度（℃）///////
    升高温度（℃）///////
    （1）分析比较表一（或表二）中的第一行与第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量相等的同种物质（水），吸收的热量与升高的温度成正比．
    （2）分析比较表一和表二中第四列、第五列、第六列等有关数据及相关条件，经过推理，可以得出的初步结论是：同种物质（水）吸收相等的热量，质量越小，升高的温度越多．
    （3）进一步综合分析表一和表二中有关数据及相关条件，归纳得出的结论为：同种物质（水），吸收的热量与物体质量和升高温度的乘积的比值是一个确定的值．
    （4）为了验证猜想C（选填字母），请你把实验方案的设计填在表三中．
    （5）在整个实验中所用的主要研究方法与下列实验所用方法相同的是B
    A．测定物质的密度                 B．研究液体内部的压强与那些因素有关
    C．用电流表、电压表测电阻          D．研究平面镜成像特点．

    分析 （1）因探究的是“研究物体吸收热量的多少与哪些因素有关”，所以根据控制变量法分析，将可能的影响因素都考虑到，并且控制其它因素不变，只改变一个因素来探究它对吸收热量的影响．
    （2）知道吸热的多少是通过加热时间的长短判断，根据探究的要求，分析数据时改变和不变的因素，利用控制变量法设计实验或得出结论．
    （3）因本实验主要利用的是控制变量法，从所提供实验中找出利用控制变量法的即可．

    解答 解：（1）表一（或表二）中的第一行与第三行的数据是质量相同，水升高温度不同，加热时间随之的改变，可得出的初步结论是：质量相等的同种物质（水），吸收的热量与升高的温度成正比．
    （2）表一和表二中第四列、第五列、第六列数据是加热时间相同，水的质量和升高的温度都不同，但是质量越小，升高的温度越多，所以可以得出的初步结论是：同种物质（水）吸收相等的热量，质量越小，升高的温度越多．
    （3）进一步分析表一和表二中的数据，虽然吸收的热量、物体质量和升高温度都不同，但经合理的运算，可归纳得出的结论为：同种物质（水），吸收的热量与物体质量和升高温度的乘积的比值是一个确定的值．
    （4）表一和表二中的数据是验证物质的质量和升高温度对吸热多少的影响，还需要验证不同的物质对吸热的影响，即验证猜想C，在表三中就应将利用50克煤油（或100克煤油；或50克或100克的其它液体）进行实验．
    （5）在整个实验中所用的主要研究方法控制变量法，而实验研究液体内部的压强与哪些因素有关采用的是控制变量法，所以用方法相同的是B．
    故答案为：（1）质量相等的同种物质（水）；（2）质量越小，升高的温度越多；（3）同种物质（水），吸收的热量与物体质量和升高温度的乘积的比值是一个确定的值；（4）C；50克煤油（或100克煤油；或50克或100克的其它液体）；（5）B．

    点评 本题考查物质比热容的实验探究，主要是使用控制变量法来设计实验和得出结论，注意通过加热时间的长短表示物质吸热的多少，这是解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．下列几种生活中的温度值，与实际情况相差较大的是（　　）
    A．冰箱冷冻室的温度约为 5℃B．人体的正常体温约为36.8℃
    C．洗澡水的适宜温度约为40℃D．让人感觉舒适的环境温度约为22℃

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．演绎式探究：
    叶子姐姐在探究“质量为m、底面积为S的硬币起飞”的条件时：
    （1）她查阅资料得知：在地面附近同一高度或高度差不显著的情况下，空气流速v与压强p的关系可表示为：$\frac{1}{2}$ρv2+p=C 式中C是常量，ρ表示空气密度．根据上述关系式可知：空气流速越大，压强越大．
    （2）设计实验：如图所示，在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气，气流通过硬币上部，由于硬币下面没有气流通过，从而产生压力差，给硬币一个向上的动力，这个压力差刚好等于硬币重力时，硬币刚好“飞起”．则根据上述流速与压强的关系式可知，硬币下方空气压强p下=C．刚好将硬币吹起时，硬币上、下表面的压力差△F=G．
    （3）刚好将硬币吹起时吹气速度v的表达式v=$\sqrt{\frac{2mg}{ρS}}$．（用ρ、S、m或g表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．小吴看见学校门口安装了一种太阳能壁灯．如图，它的主要部件有光控开关Sl（光照强度不足时会自动闭合的开关）、延时感应开关S2（有人靠近到一定距离后会自动闭合一段时间的开关）、太阳能发电板、锂电池、LED灯（它的光照强度超过光控开关Sl的临界点）、支架等．白天太阳能发电板发出的电储存在内部的锂电池中，只有当光照强度不足、有人靠近时才会自动亮灯3分钟．
    小吴在不拆开该灯的情况下对灯的内部结构进行探究：
    [分析与判断]
    根据对自动亮灯条件的分析，可以判断光控开关S1和延时感应开关S2的连接方式为串联．
    [问题与猜测]
    小吴仔细观察外观后没有发现光控开关Sl的位置，他提出如下的猜想：
    ①可能在LED灯上  ②可能在延时开关上  ③可能在太阳能发电板上
    [推理与实验]
    （1）小吴思考后排除了猜想①的可能，因为如果在LED灯上，那么在电池充满电后晚上有人靠近时会出现的现象为C．
    A．不会发光         B．正常发光          C．灯泡不断地闪烁
    （2）小吴在验证其它二种猜想时可采用的实验方案是用不透明的物体遮住太阳能发电板（或用不透明的物体遮住延时感应开关）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．某小组同学根据“浸入水中的铁块最终静止在容器底部、浸入水中的木块最终漂浮水面上”的现象，猜想：物块的密度可能会对她浸入水中后的最终状态有影响，欲使他们用若干体积相同、密度不同的实心物块和水进行实验，并将实验数据及观察到的实验现象记录在表中．
    实验序号123456
    物块ABCDEF
    物块的密度（x103千克/米3）2.72.21.60.80.60.4
    实验现象      
    （1）分析比较实验序号1或2或3的数据及现象，可得出的初步结论是：当浸入水中实心物块的密度大于水的密度时，物块最终静止在容器底部．
    （2）分析比较实验序号4或5或6中的数据及现象，可得出的初步结论是：当浸入水中实心物块的密度小于水的密度时，物块最终漂浮在水面上．
    （3）分析比较实验西药4、5和6中的数据、现象及相关条件，可得出的初步结论是：体积相同的实心物块，密度越小的露出水面的体积越大．
    （4）小明同学认为上述实验数据有限，得到的初步结论未必有普遍性，应该用更多的实验数据进行验证，于是他决定进一步研究密度范围在0.8×103千克/米3至1.6×103千克/米3内的实心物块浸入水中后的最终状态，为上述结论提供足够的证据．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．苹果是一种智慧之果，它具有传奇般的色彩．下面就让我们来一次有关苹果的探索之旅吧！
    （一）测量苹果的密度：
    方法一：如图甲所示，用天平测得苹果的质量为162.4g；若苹果的体积为200cm3，则苹果的密度为0.812g/cm3；
    方法二：将苹果轻放入装满水的溢水杯中，静止时，苹果漂浮在水面上，测得从杯中溢出水的体积为V1；再用细针缓缓地将苹果全部压入水中，从杯中又溢出了体积
    为V2的水．已知水的密度为ρ0，则苹果密度的表达式为ρ苹果=$\frac{m}{V}=\frac{{ρ}_{0}{V}_{1}}{{V}_{1}+{V}_{2}}$．
    （二）科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系．
    在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正极，锌片是负极．那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度之间有怎样的关系呢？某实验小组用如图乙所示的实验器材对该问题进行探究．
    （1）实验时，应保持其它条件不变，只改变电极插入苹果的深度；
    （2）某小组同学测得的实验数据如表；
    电极插入的深度h/cm12345
    苹果电池电压U/V0.120.180.220.270.3
    分析表格中的数据，你能得到的实验结论是：其它条件一定时，电极插入深度越深，苹果电池的电压越大；
    （3）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与苹果的种类（或苹果大小、两电极间的距离、电极面积大小、电极材料等）有关；
    （4）一只苹果电池的电压比较低，可以将多只苹果电池串联，从而获得较高的电压．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动．为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，同学小王有如下猜想：
    猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；
    猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关；
    猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关．
    为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：
    实验序号材料 物质质量
    （kg）    		下落高度（m）下落时间（s）
    1铁球1201.96
    2铁球1302.47
    3铅球1201.96
    4铅球1201.96
    （1）为了验证猜想一，应比较实验序号1和3，结论是：物体由静止开始下落，下落的快慢与材料无关；
    （2）根据表中的数据，宇航员在月球上将小铁片和羽毛在同一地点、同一高度同时释放，它们将A
    A、同时落地 B、铁片先落地，羽毛后落地 C、羽毛先落地，铁片后落地
    （3）小敏同学也对这个问题进行了研究，她让两片完全相同的纸（一张平铺，另一张对折）同时从三楼由静止开始下落，她发现两片纸不相等（同时/不同时）着地，此下落过程中两片纸作的纸所受的阻力相对于纸的重力不能忽略不计（是/不是）自由落体运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小敏想探究小球滚上斜面的最大高度与斜面倾角和小球质量的关系，将两个斜面AO与OB对接成如图装置，进行实验．
    ①让质量为5g的小球，在斜面AO上高H处静止释放，沿斜面滚下，经O点滚上斜面OB，测量小球达到的最大高度h，将数据记录在表中；改变斜面OB的倾角θ，重复实验；
    ②用质量为7g的小球重复上述实验，将数据记录在表中．
    实验
    序号    		小球质
    量m/g]    		小球在斜面AO上
    释放高度H/cm    		斜面OB
    的倾角θ/o    		小球在斜面OB上
    的最大高度h/cm
    1510409.0[
    2308.6
    3208.0
    4710409.0
    5308.6
    6208.0
    （1）比较实验1、2、3（或4、5、6），说明小球在斜面OB上能达到的最大高度与斜面OB的倾角θ有关．
    （2）比较实验2和5（选择序号），说明小球在斜面OB上能达到的最大高度与小球质量无关．
    （3）如果斜面没有摩擦，小球在斜面OB能达到的量大高度是10cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．小明与小芳为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能的好坏，两人设计并做了这样的实验，他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况．
    （1）为保证实验的科学性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的多少和初温都相同．
    （2）按照计划操作，小明与小芳把实验测得的时间和温度数据记录在下表中：
    时间（min）010203040…150180
    泡沫塑料组水温（℃）9074656057…2120
    棉絮组水温（℃）907055？33…2020
    分析实验数据可知，从计时开始到40min后，泡沫塑料包的水温度降低了33℃℃，而棉絮包的水温度降低了57℃℃，由此你能看出，在这两种材料中，保温效果比较好的是泡沫塑料．
    （3）小明与小芳是采用了“在相同的时间内，比较水温降低多少”的方法来比较两种材料的保温性能的，你还可以采用“降低相同温度比较时间”的方法来比较两种材料的保温性能．
    （4）仔细分析水温变化规律，时间为30min时，棉絮组的水温可能是下列选项中的哪一个？A 
    A．42℃B．44℃C．46℃D．48℃

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