【题目】“220V,40W”的白炽灯L1与“220V,60W”的白炽灯L2 , 若灯丝电阻不变,当它们串联后接到220V电源上时,消耗的功率分别为P1和P2;当它们并联后接到220V电源上时,消耗的功率分别为P3和P4 , 则下列判断中正确的是( )
A.P4>P3>P2>P1
B.P1>P4>P3>P2
C.P4>P1>P2>P3
D.P4>P3>P1>P2
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】实验桌上有两个完全相同的烧瓶,烧瓶内装有质量相等、初温相同的煤油、完全相同的温度计和阻值相等且不变的电阻丝R,如图所示.另外,还有满足实验要求的电源、滑动变阻器和开关各一个,已调好的电流表和停表各一块,导线若干.小新利用上述实验器材证明“电流通过电阻产生的热量跟通过电阻的电流有关”.
小新的主要实验过程如下:
①将滑动变阻器、电流表及图所示的装置甲等电路元件串联接入电路中,滑动变阻器调到最大阻值.
②闭合开关,调节滑动变阻器使电流表示数为0.2A,开始计时,30s时停止计时,同时观察温度计示数并读
数,记录数据,断开开关.
③用图所示的装置乙替换电路中的装置甲,将滑动变阻器调到最大阻值.闭合开关,调节滑动变阻器使电流表示数为0.3A,开始计时,30s时停止计时,同时观察温度计示数并读数,记录数据,断开开关.
于是小新认为“电流通过电阻产生的热量跟通过电阻的电流有关”.
请根据以上叙述回答下列问题:
(1)小新实验过程中存在的主要问题: .
(2)请你针对小新实验过程中存在的问题,写出改进措施: .
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,小敏用大铁钉作贴心制作电磁铁,如图所示,还找来一些大头针进行实验,下列说法正确的是( )
A.通过吸引大头钉个数来反映磁性强弱,这是控制变量的方法
B.为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,需将电源正负极对调
C.为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,需改变滑动变阻器滑片的位置
D.为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系,需改变滑动变阻器滑片的位置
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】阅读《磁致冷》. 磁致冷
中国科技馆“挑战与未来”展厅有一件展品叫“磁致冷”,如图1所示.当转动手轮,磁体(磁致冷材料)进入或离开磁场时,观察到温度计的示数会发生变化.为什么会有这种现象呢?
在20世纪20年代末,科学家们发现了磁性物质在磁场作用下温度能够升高的现象,这种现象叫磁热效应,磁致冷就是利用磁性材料所具有的磁热效应来致冷的.如图2所示,当磁致冷材料被等温磁化时,能够向外界放出热量,使外界环境温度升高.而绝热退磁时又从外界吸收热量,使外界环境温度降低,从而达到制冷的目的.
磁致冷材料使用无害、无环境污染的稀土材料作为制冷物质,若能取代目前大部分制冷电器所使用的氟利昂制冷剂,就可以消除由于生产和使用氟利昂类制冷剂所造成的环境污染和对大气臭氧层的破坏,具有显著的环境和社会效益,因而被誉为绿色制冷技术.又因为低温磁致冷装置具有小型化和高效率等独特优点,所以其在生产、生活、科技等众多领域都有很广阔的发展前景.
许多科学家和工程师对具有磁热效应的材料、磁致冷技术及装置进行了大量的研究开发工作.到目前为止,20K以下的低温磁致冷装置在某些领域已实用化,而室温磁致冷技术还在继续研究攻关,目前尚未达到实用化的程度.
请根据上述材料,回答下列问题:
(1)磁致冷就是利用磁性材料所具有的来致冷的.
(2)如图1所示的科技馆的“磁致冷”展品中,转动手轮,当磁体退出磁场时,测量环境温度的温度计示数会 . (选填“升高”、“降低”或“不变”)
(3)根据你的想象,描述出磁致冷技术具有的发展前景 . (写出一条即可)
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【题目】晓东想测量一只标有“2.5V”的小灯泡的额定功率.可以选用的器材有:电压为6v的电源、量程为0~3v的电压表、滑动变阻器、已知阻值为R0的定值电阻各一个.开关若干和足够多的导线,他设计了如图1所示的电路.以下是他制定的实验步骤: ①电压表调零后,断开开关.按图1连接好电路.将滑动变阻器的滑片调至接入电路阻值最大处;
②只闭合开关s1 , 调节变阻器的滑片P使电压表的示数U1=2.5V.将U1记入实验数据表格;
③保持滑片P的位置不动,再闭合开关S2 , 读出电压表的示数U2 , 将U2记入实验数据表格
④计算出这只小灯泡的额定功率为P1=
请根据以上叙述回答下列问题:
(1)晓东设计的实验方案中存在的问题是 .
(2)在图2的虚线框内画出你改正的电路图.
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【题目】如图所示,水平地面上有甲、乙两个物体叠放在一起,有一大小为10N的水平向左的拉力F作用在乙物体上后,甲、乙两物体仍保持静止状态。已知甲物体的质量为4kg,乙物体的质量为6kg,则物体甲受到的水平作用力为________N;如果当拉力F增大到20N时,物体甲和乙均以相同的速度沿地面向左做匀速直线运动,则此时甲物体受到的水平作用力为________N。
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【题目】在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.
(1)该装置中,滑轮的作用是_________;
(2)当小卡片平衡时,小明将小卡片转过一个角度,松手后小卡片________ (选填“能”或“不能”)平衡.
(3)图中的小卡片已处于静止状态,小明用剪刀把小纸片一剪两半,纸片向两边运动.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?________ .
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【题目】如图将物理课本按在教室垂直的墙壁上,课本正在匀速下滑,下列说法正确的是( )
A. 课本只受重力和手对它的压力
B. 若将课本按在较光滑的窗玻璃上,课本也匀速下滑,则手对它的压力与之前一样大
C. 增加手对课本的压力,课本所受摩擦力会增加
D. 放手之后,课本所受摩擦力不变
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【题目】回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整):
(1)探究二力平衡的条件:
猜想 小雨在探究二力平衡条件时,猜想两个力只要大小相等,方向相反且作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡.
过程 叶子姐姐认为小雨的猜想不对,于是设计了如图实验,向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时,硬纸片保持静止;用剪刀将硬纸片从中间剪开,发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动.
通过上述现象,叶子姐姐得出结论:只有作用在___上的两个力,在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时,这两个力才能彼此平衡.从而证明小雨的猜想是错误的.这里运用了___法.
程序 提出问题﹣﹣猜想﹣﹣___﹣﹣得出结论.
作图 请画出图中轻质硬纸片静止时的受力示意图_________.
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