在探究“二力平衡的条件的实验中:(1)实验装置如图所示．实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1.F2的关系．实验中.小车应该处于静止状态．(2)实验中.通过调整钩码个数来改变F1和F2的大小．(3)实验中.保持F1与F2大小相等.用手将小车扭转一个角度.松手后.小车将转动．(4)实验中.用小车代替小木块实验的目的是滚� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

3．

在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1）实验装置如图所示．实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F₁、F₂的关系．实验中，小车应该处于静止状态．
（2）实验中，通过调整钩码个数来改变F₁和F₂的大小．
（3）实验中，保持F₁与F₂大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将转动．
（4）实验中，用小车代替小木块实验的目的是滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，减小摩擦力对实验的影响．

分析（1）二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，若大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；
（2）实验时用一个小车，通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小车施加两个相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，通过调节钩码的个数来改变拉力的大小；
（3）当作用在小车上的两个力大小相等、方向相反、且作用在同一直线上，小车就会处于静止状态；当这两个力不是作用在一条直线上，小车就会转动；
（4）滚动摩擦力远小于滑动摩擦力．

解答解：（1）在水平桌面上的小车受到水平向左的力F1和水平向右的力F₂，F₁和F₂等于水平桌面左右两端所挂钩码的重力，桌面两端都挂了两个钩码，钩码的重力相等，F₁和F₂也就相等，方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就是一对平衡力，小车就会处于静止状态；
（2）小车受到的拉力F₁和F₂分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整钩码的个数来改变F₁和F₂的大小；
（3）用手将小车扭转一个角度，小车受到的力F₁和F₂不在一条直线上，小车受到的不再是一对平衡力，小车就会转动；
（4）木块与桌面间的摩擦力为滑动摩擦力，小车与桌面间的摩擦力为滚动摩擦力，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，为了减小摩擦力对实验的影响，用小车代替小木块实验．
故答案为：（1）静止；（2）钩码个数；（3）转动；（4）滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，减小摩擦力对实验的影响．

点评二力平衡是初中物理力学中的一个重点，也是一个难点，需要掌握；
此题考查的是我们对于实验的分析能力，考查的是实验过程，这也是近几年中考考查的一个重要方式，是一道好题．

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