次数 | 接触面 | 压力/N | 摩擦力/N |
1 | 木块和木板 | 2 | 0.4 |
2 | 4 | 0.8 | |
3 | 8 | 1.6 |
次数 | 接触面 | 压力/N | 摩擦力/N |
1 | 木块和木板 | 2 | 0.4 |
2 | 木块和棉布 | 0.9 | |
3 | 木块和毛巾 | 1.2 |
科目:初中物理 来源: 题型:
实验次数 | 接触面的材料 | 压力F/N | 滑动摩擦力f/N |
1 | 木块与木板 | 4 | 0.8 |
2 | 木块与木板 | 6 | 1.2 |
3 | 木块与毛巾 | 6 | 2.5 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
实验次数 | 接触面的材料 | 压力F/N | 滑动摩擦力f/N |
1 | 木块与木板 | 4 | 0.8 |
2 | 木块与木板 | 6 | 1.2 |
3 | 木块与毛巾 | 6 | 2.5 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
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科目:初中物理 来源:2012年沪科版初中物理八年级5.5科学探究:摩擦力练习卷(解析版) 题型:实验题
下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。
实验次数 |
接触面的材料 |
压力F/N |
滑动摩擦力f/N |
1 |
木块与木板 |
4 |
0.8 |
2 |
木块与木板 |
6 |
1.2 |
3 |
木块与毛巾 |
6 |
2.5 |
(1)分析比较序号1与2的实验数据,可得出的结论是__________________________。
(2)分析比较序号_________的实验数据,可得出的结论是:压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
(3)上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”,同学们在初中物理知识的过程中,还用到的研究问题的方法有_____________________________。
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科目:初中物理 来源:同步题 题型:实验题
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