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4.如图所示,使一薄钢条的下端固定,现先后用不同的力去推它,且F1=F3=F4>F2,使钢条先后发生图(a)、(b)、(c)、(d)中所示的形变,则(a)、(b)两图说明力的作用效果与力的大小有关;(a)、(c)两图说明力的作用效果与力的方向有关.

分析 力的三要素有:力的大小、方向、作用点,它们都影响力的作用效果.

解答 解:(1)图(a)和图(b)的实验中,力的作用点、方向相同,而力的大小(F1>F2)不同;根据控制变量的思想,两图是探究力的作用效果跟力的大小有关;
(2)图(a)和图(c)的实验中,力的作用点、大小相同,而力的方向(F1向左,F2向右)不同;根据控制变量的思想,两图是探究力的作用效果跟力的方向有关;
故答案为:(1)力的作用效果与力的大小有关;
(2)力的作用效果与力的方向有关.

点评 此题考查控制变量法在探究影响力的作用效果的因素,要认真分析四图中的异同条件.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.有下列实例:(1)游泳;(2)走路;(3)飞机在空中加油;(4)手拍桌子,手感到疼.其中主要应用了“力的作用是相互的”这一原理的是(  )
A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)(3)(4)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.关于物体的重心,以下说法正确的是(  )
A.重心就是物体上最重的点
B.任何有规则形状的物体,它的重心一定在其几何中心
C.重心是物体所受重力的作用点,所以总是在物体上,不可能在物体外
D.物体的形状变化时,物体的重心位置不一定变化

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.回顾实验和探究
探究二力平衡的条件:
回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整):
探究二力平衡的条件:
猜想小雨在探究二力平衡条件时,猜想两个力只要大小相等,方向相反且作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡.
过程叶子姐姐认为小雨的猜想不对,于是设计了如图实验,向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时,硬纸片保持静止;用剪刀将硬纸片从中间剪开,发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动.
通过上述现象,叶子姐姐得出结论:只有作用在同一物体上的两个力,在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时,这两个力才能彼此平衡.从而证明小雨的猜想是错误的.这里运用了反证法.
程序提出问题--猜想--实验反驳--得出结论.
作图请画出图中轻质硬纸片静止时的受力示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.下列关于功、功率的说法正确的是(  )
A.功率大的机器做功快B.做功快的机器做功时间一定短
C.做功多的机器功率一定大D.功率小的机器做功时间一定长

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.一人沿圆形水池周围的小路跑步,这人运动状态(  )
A.始终保持不变B.不断发生改变C.有时变有时不变D.无法判别

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.某同学使用弹簧测力计前发现指针已经指在0.2N处(没受到拉力时),没来得及调零就测力了,如果示数是2.5N,则所测力的实际大小是(  )
A.2.5 NB.2.3NC.2.7ND.无法判断

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.如图所示,小明在做模拟“蹦极”的小实验时,将一根橡皮筋一端系一质量为m的小球,另一端固定在a点,b点是橡皮筋不系小球自然下垂时下端所在的位置,c点是小球从a点自由下落所能到达的最低点,在小球从a点到c点运动的过程中,不考虑空气阻力,以则关于橡皮筋对小球的拉力,下说法正确的是(  )
A.小球从a点到c点运动过程中拉力始终在做功
B.小球从a点到b点运动过程中拉力不做功
C.小球从b点到c点运动过程中拉力不做功
D.小球从a点到c点运动过程中拉力始终不做功

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

14.以下是小明同学做的几个验证型小实验,其中正确的是(  )
A.将两个橡皮碗对在一起,挤出里面的空气,发现需要较大的力才能将其拉开,由此证明了大气压强的存在
B.用鸡蛋碰石头,鸡蛋碎了,说明物体间力的作用是相互的
C.用力推桌子,桌子没有动,说明推力小于摩擦力
D.用弹簧测力计拉着正放和倒放在水平桌面上的小车做匀速直线运动,读出示数分别为F1和F2,比较发现F1小于F2,说明相同的条件下,滚动摩擦小于滑动摩擦

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