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    利用身边的材料设计一个有关分子无规则热运动的实验，要求说明实验过程．
    分析：根据扩散的现象以及扩散与温度的关系进行分析解答．解决本题需掌握：分子的无规则运动与温度有关，温度越高运动越激烈．
    解答：解：温度越高，内能变大，根据能量守衡，内能转化为动能释放出去，分子运动越剧烈，分子间排斥力就会变大，作用力就减少了，所以扩散就变快了．
    故答案为：在两个杯子中分别盛同样多的热水和冷水，同时将两滴红墨水分别滴入水中，发现热水先变红，说明温度越高分子热运动越快．
    点评：本题主要考查学生对：扩散现象与温度关系的了解和掌握，是一道基础题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?嘉兴）在科学学习中，我们常利用身边的一些材料，设计一些简单实验来证明或否定某一结论．例如：将铁块挂在弹簧秤下，分别读出铁块在空气中和浸在液体中时弹簧秤的示数，两者之差就是铁块在液体中受到的浮力．下面是同学们研究浮力的实验片段：
    （1）将铁块悬挂在弹簧秤下，再将铁块分别浸没在水中和酒精中，比较铁块浸没在水中和酒精中受到的浮力大小．这一实验是为了证明浮力的大小跟
    液体密度
    液体密度
    有关．
    （2）小张认为“物体浸入液体的深度越深，受到的浮力越大”的说法是错误的，他设计的实验是“将同一铁块浸没在水中不同深度处，观察弹簧秤的示数．”预计看到弹簧秤的示数
    不变
    不变
    ．其实，“物体浸入液体的深度越深，受到的浮力越大”的说法，在实验过程中的某个阶段也是正确的，这个阶段是
    物体完全浸没于液体之前
    物体完全浸没于液体之前
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2004?河南）利用身边的物品进行物理实验，这种做法本身就是一种创新，请你利用常见的空易拉罐作为主要实验器材，并添加一些其他器材，设计两个物理小实验（力、热、声、光电学均可），并参照示例完成下表．
      添加的主要器材 主要实验过程或方法（文字表述或画图说明均可） 说明或研究的物理问题
    示例 盆、水 将空易拉罐放在盛水的盆中 用密度大于水的材料制成的物体也可以浮在水面上
     
         		      
     
         		      

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在物理课堂上，老师和同学们会利用身边的简易器材做很多有趣的小实验，同学们根据在实验过程中观察的现象，通过分析能学到很多物理知识，做好实验对学好物理有着极其重要的作用．现在给你提供的材料有：一张A4白纸、一个玻璃杯、一个水槽、一个空易拉罐、水、一支铅笔、弹簧测力计（量程足够）、带挂钩的塑料吸盘、洁净的玻璃板．请你从这些材料中选取需要的实验器材，设计完成一个力学中的小实验并将相关情况填写在下面的表格中．（请参照范例填写）
    器材 实验内容 操作方法 观察的现象 结论
    范例：弹簧测力计、带挂钩的塑料吸盘、洁净璃板 验证大气压的存在 将吸盘扣在玻璃板上，挤净盘内的空气，用测力计竖直向上拉吸盘 需要很大的力才能将吸盘拉起 大气压强确实是存在的并且大气压是很大的
    白纸、玻璃杯、水
    白纸、玻璃杯、水
    验证大气压的存在
    验证大气压的存在
    在玻璃杯中装满水，把白纸折叠成一个“纸板”，用纸板把玻璃杯口盖住，然后用手托住纸板，把玻璃杯倒过来，然后玻璃杯开口向下，然后放开手
    在玻璃杯中装满水，把白纸折叠成一个“纸板”，用纸板把玻璃杯口盖住，然后用手托住纸板，把玻璃杯倒过来，然后玻璃杯开口向下，然后放开手
    水没有流出
    水没有流出
    大气存在压强，大气压力托住了杯子中的水
    大气存在压强，大气压力托住了杯子中的水

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    利用身边的物品、廉价的材料进行物理实验，探究物理规律，是学习物理的好方法．给你一个透明玻璃杯、一支一端削尖的铅笔、几张白纸、足够的水，请你选用这几种器材，设计两个不同原理的小实验来研究或说明相关的物理问题．
    实验器材 研究或说明的物理问题
    实验1
    实验2
    实验3

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    综合实验--两个小实验：
    （1）请你利用身边的器材设计一个小实验，说明“分子间有引力”．
    （2）小雨要验证“不同材料吸热能力是否相同”，请你完成实验设计方案：
    器材 同质量的水和煤油、温度计、规格完全相同的两个电热器、秒表 实验步骤
    将两个完全相同的电加热器放在相同质量的水和食用油，同时加热，每隔10s记录一下水和食用油温度，填入表中
    将两个完全相同的电加热器放在相同质量的水和食用油，同时加热，每隔10s记录一下水和食用油温度，填入表中
    数据记录表格


    t/s 0 10 20 30 40 50 60 …
    △t水/℃ …
    △t甲/℃ …
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    △t水/℃ …
    △t甲/℃ …

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