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某同学自制了一个可以测人体重心位置的装置,如图所示。取一块与自己等长的木板,一端固定,另一端用轻质细绳通过一个滑轮悬挂起来(摩擦不计),在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡。如果该同学身高160cm、质量40kg,平躺到木板上后在托盘中再加上重为137.2N的物体,木板再次水平平衡。
(1)该装置中滑轮的作用是______________________。
(2)在测人体重心之前,先“在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡”,这样做的目的是 _____________________________________。
(3)请通过计算说明该同学的重心位置。(g取9.8N/kg)
解:(1)改变力的方向
(2)排除木板重力对实验的影响
(3)设该同学的重心位置到头顶的距离为L2,则F1L1= F2L2,137.2N×160cm=40kg×9.8N/kg×L2,则L2=56cm。则同学的重心离O点的距离为56cm。
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?义乌市)某同学自制了一个可以测人体重心位置的装置,如图所示,取一块与自己等长的木板,一端固定,另一端用轻质细绳通过一个滑轮悬挂起来(摩擦不计),在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡.如果该同学身高160cm、质量40kg,平躺到木板上后在托盘中再加上重为137.2N的物体,木板再次水平平衡.
(1)该装置中滑轮的作用是
改变力的方向
改变力的方向

(2)在测人体重心之前,先“在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡”,这样做的目的是
排除木板重力对实验的影响
排除木板重力对实验的影响

(3)请通过计算说明该同学的重心位置(g取9.8N/kg).

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网某同学自制了一个可以测人体重心位置的装置,如图所示,取一块与自己等长的木板,一端固定,另一端用轻质细绳通过一个滑轮悬挂起来(摩擦不计),在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡.如果该同学身高160cm、质量40kg,平躺到木板上后在托盘中再加上重为137.2N的物体,木板再次水平平衡.
(1)该装置中滑轮的作用是
 

(2)在测人体重心之前,先“在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡”,这样做的目的是
 

(3)请通过计算说明该同学的重心位置(g取9.8N/kg).

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学自制了一个可以测人体重心位置的装置,如图所示,取一块与自己等长的木板,一端固 定,另一端用轻质细绳通过一个滑轮悬挂起来(摩擦不计),在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡,如果该同学身高160cm、质量为50kg,平躺到木板上后在托盘中再加上重为150N的物体,木板再次水平平衡.
(1)该装置中滑轮的作用是
改变力的方向
改变力的方向

(2)在测人体重心之前,先“在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡”,这样做的目的是
让木板先达到平衡状态,避免木板本身重力带来的实验误差
让木板先达到平衡状态,避免木板本身重力带来的实验误差

(3)请在图中标注“杠杆的五要素”.
(4)请通过计算说明该同学的重心位置.(g取10N/kg )

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学自制了一个可以测人体重心位置的装置,如图所示,取一块与自已等长的木板,一端固定,另一端用轻质细绳通过一个滑轮组悬挂起(摩擦不计,动滑轮重不计)在绳子末端的托盘上放一些码砝,使木板水平平衡.如果该同学身高h,质量m1,平躺到木板上后在托盘中再加上质量为m2的码砝,木板再次水平平衡
(1)在测人体重心之前,先“在绳子末端的托盘上放一些砝码,使木板水平平衡”,这样做的目的是什么?
消除木板重力对实验的影响
消除木板重力对实验的影响

(2)请你选用相关数据(字母表示)推导该同学重心到“O”的距离是多少(要求写出推导的过程)

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科目:初中物理 来源:《第13章 力和机械》2011年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

某同学自制了一个可以测人体重心位置的装置,如图所示,取一块与自己等长的木板,一端固定,另一端用轻质细绳通过一个滑轮悬挂起来(摩擦不计),在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡.如果该同学身高160cm、质量40kg,平躺到木板上后在托盘中再加上重为137.2N的物体,木板再次水平平衡.
(1)该装置中滑轮的作用是______.
(2)在测人体重心之前,先“在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡”,这样做的目的是______.
(3)请通过计算说明该同学的重心位置(g取9.8N/kg).

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