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旧白炽灯在工作时,容易在灯丝最细处熔断,这是因为与相同长度的灯丝较粗处相比,灯丝最细处:
A.功率最大B.电流最大C.电阻最小D.电压最小
A

试题分析:电阻是导体本身的一种性质,导体电阻的大小跟导体的材料,长度,横截面积以及导体的温度有关.相同材料的导体,横截面积相同时,长度越长电阻越大;材料相同长度相同的导体,横截面积越小,电阻越大;长度相同,横截面积相同的不同材料的导体,电阻值的大小与构成导体的材料有关;导体电阻值的大小还受到温度的影响.灯丝中各点是串联,串联电路中各处电流相等,较细处和其余各处的电流是相等的,由导体发热公式为p=I2R知,细处的电阻大,发热多,功率大.故选A.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

定值电阻R消耗的电功率P随通过R的电流I变化的图像如图所示。请根据图像判断:当通过R的电流I为0.3A时,电阻R消耗的电功率P为          W。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

有两个电路元件A和B,流过元件的电流与其两端电压的关系如图(甲)所示.把它们串联在电路中,如图(乙)所示.闭合开关S,这时电流表的示数为0.4A,则电源电压和电路消耗的总功率分别是( )
A.4.5V,1.8WB.2.5V,1.0W
C.4.5V,1.0WD.2.0V,0.8W

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

课外综合实践活动中,小华等同学将两只“3.8V 0.3A”的小灯泡连接成串联电路.实验时不慎把甲灯泡的玻璃外壳打碎了,让小华惊奇的是,原来发光较弱的甲灯泡不发光了,而乙灯泡不仅没熄灭,反而更亮了,仔细观察电路后;还发现这时电压表的示数为1.6V(电压表测甲灯泡两端的电压),电源电压为4V.小华对此产生了疑问:玻璃外壳打碎后,甲灯仍有电流通过为什么不发光呢?小组的同学提出了以下两种猜想:
猜想1:甲灯中的电流可能小于外壳打碎前的电流。
猜想2:甲灯的实际功率可能小于可以发光的功率。
请回答下列问题:
(1)根据所学知识,他们经过讨论,断定猜想1是_______(正确/错误)的,你认为他们判断所依据的现象是_____________.
(2)为了验证猜想2,由于手头没有电流表,小华通过查阅有关资料获得“3.8V 0.3A”小灯泡的电流随电压变化的数据,以及不同电压下的发光情况(如下表所示),并作出了该灯泡电流随电压的变化图像.
由试题中信息和前面的讨论,可以判断猜想2是________(正确/错误)的.写出分析(计算)推理的过程.


(3)甲灯泡的玻璃外壳打碎后,引起灯泡从发光较弱到不发光的因素究竟是什么?同组的小兰同学联想到,刚从炼钢炉里倒出来的钢水,温度很高,发出耀眼的白炽光,一段时间后,温度降低,钢水凝固,发出红光直至不发光.提出新的猜想:甲灯灯丝的玻璃外壳打碎后,灯丝可能因___________而不发光,为了验证猜想,小兰等同学在前面实验的基础上,适当调高电源的电压后,观察到甲灯泡灯丝发出微弱的红光,但在短时间内灯丝就烧断了.至此,你认为小灯泡玻璃外壳的作用是_________________________________(只要写出其中的一点).

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

在测量小灯泡电功率的实验中,因缺少电压表,小军利用两个电流表和一个已知阻值为10W的电阻R0,同样测出了小灯泡的电功率,原理如图所示.小军读出电流表A1的示数为0.5A,而电流表A2的示数为0.2A,则小灯泡L两端的电压为______V,小灯泡的实际功率为_______W.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

将标有“6V 3W”和“6V 2W”的甲、乙两只小灯泡串联起来,接在电压为6V的电源两端,接通电路后,以下说法正确的是:
A.两只小灯泡都不能正常工作,甲灯比乙灯亮
B.两只小灯泡都能正常发光
C.通过乙灯的电流较大 ,所以乙灯较亮
D.两只小灯泡的总功率小于2W

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科目:初中物理 来源:不详 题型:计算题

有一个白炽灯,铭牌如图7所示,求:

(1)正常发光时通过灯丝的电流?
(2)1度电能供它工作多少时间?
(3)若在用电高峰期,电路中的电压为200V,求此灯的实际功率?

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

看电视时,人们可以通过遥控器发出的      (选填“红外线”或“紫外线”)来调控电视机.小明家其它用电器关闭,只有电视机工作2min时,他家标有3000r/(kW?h)的电能表铝制圆盘转了20r,则电视机实际功率是     W.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

(1)用笔画线将图中的三孔插座、开关、螺口灯泡等未接好的元件的导线连接好

(2)小黄坐的位置与电视机红外线接收窗口间有张椅子,如图所示。若不移动位置仍要遥控电视,在图中画出遥控器发出红外线传播到电视机红外线接收窗口的光路

(3)工人站在地面上,用图所示的滑轮组向下用力将木箱A提起,画出滑轮组绕绳情况.

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