如图1所示，用手拨动塑料尺，拨动时用力越大塑料尺振幅越大，声音的响度越大．若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的音调发生改变．用竖直悬挂的泡沫塑料球接触敲击后正在发声的音叉是，泡沫塑料球被弹起，这说明声音是由物体振动产生的；声音的响度越大，小球被弹起的幅度越大，说明响度与振幅有关；为了完成该实验使用了转换法．图2中当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉会（填“会”或“不会”）振动，靠在左边音叉的小球能弹起．这说明空气能传声． 分析 声音的三个特征：音调、响度、音色．音调和频率有关，振动物体的质量和体积影响频率，改变音调要改变钢尺伸出桌面的质量和体积也就是改变钢尺伸出桌面的长度．响度跟振幅有关，用力大小能改变钢尺的振动幅度．
声音是由发声体振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传播声音．
解答 解：用的力越大时，塑料尺振动的幅度越大，响度就越大；
改变塑料尺伸出桌面的长度时，会使塑料尺振动的快慢不同，则声音的音调将不同．
用竖直的悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，这个现象说明发声的物体在振动；
敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，说明声音可以在空气中传播．
为了完成该实验使用了转换法．
故答案为：响度；音调；振动；振幅；转换；会；空气．
点评 本题考查的是声音是如何产生的、声音传播的条件以及响度与振幅的关系，属于声学基础知识的考查，比较简单．
科目：初中物理 来源： 题型：填空题
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科目：初中物理 来源： 题型：选择题
| A． | 只要物体振动，我们就一定能听到它发出的声音 | |
| B． | 声音的传播不需要介质，可以在真空中传播 | |
| C． | 我们能区分出不同同学说话的声音，是因为他们发出声音的音调不同 | |
| D． | 利用超声波可以清洗眼镜等物体，说明声波可以传递能量 |
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科目：初中物理 来源： 题型：解答题
| 燃料的质量/g | 100 | 200 | 300 | 400 | |
| 燃料完全燃烧放出的热量 | Q木柴/J | 1.3×106 | 2.6×106 | 3.9×106 | 5.2×106 |
| Q焦炭/J | 3.0×106 | 6.0×106 | 9.0×106 | 12.0×106 | |
| Q木炭/J | 3.4×106 | 6.8×106 | 10.2×106 | 13.6×106 | |
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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题
| 编号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2） | 编号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2） |
| A | 铜 | 60 | 0.76 | F | 铜 | 100 | 0.76 |
| B | 铜 | 60 | 0.89 | G | 钢 | 80 | 1.02 |
| C | 铜 | 60 | 1.02 | H | 尼龙 | 80 | 1.02 |
| D | 铜 | 80 | 0.76 | I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
| E | 铜 | 100 | 1.02 | J | 铜 |
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