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10.如图,钢条下端固定.现分别用不同的力去推它,发生四种形变,F1=F2=F3>F4,则

(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是AD.
(2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是AC.
(3)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是AB.
(4)在本实验中,小华采用的研究方法叫做 控制变量法.

分析 (1)力的作用效果:力改变物体的形状,力改变物体的运动状态.
(2)力的三要素:力的大小、方向、作用点.力的三要素同时影响力的作用效果.
(3)控制变量法研究力的三要素影响力的作用效果.
(4)当一个量与多个因素有关时,应用到控制变量法.

解答 解:(1)AD在力的方向和作用点相同时,力越大,力的作用效果越大.
(2)AC在力的大小和方向相同时,作用点不同,力的作用效果不同.
(3)AB在力的大小和作用点相同时,方向不同,力的作用效果不同
(4)在本实验中,小华采用的研究方法叫做控制变量法.
故答案为:(1)AD;(2)AC;(3)AB;(4)控制变量.

点评 (1)掌握力的三要素.
(2)力的三要素同时影响力的作用效果.
(3)控制变量法研究力的三要素影响力的作用效果,用钢条形变大小表示压力作用效果大小.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.冰壶是冬奥会比赛项目,比赛中一名队员在水平冰面上将底面平滑的冰壶推出后,由两名本方队员手持毛刷在冰壶滑行的前方擦刷冰面,使冰壶尽量滑行到目标位置,如图所示,下列关于冰壶的叙述中错误的是(  )
A.运动员蹬冰脚的鞋底用橡胶制成是为了减小摩擦
B.冰壶离开运动员的手后能继续前进时因为冰壶有惯性
C.冰壶底面磨得平滑是为了减小滑行时受到的摩擦力
D.冰壶最终停下来时因为受到摩擦力

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.生活处处有物理,勤于思考皆学问,小明发现妈妈切肉前总是先磨刀,目的是为了增大压强,拿油瓶的时候,为了防止滑落,总是要用很大力去拿,这是用增大压力的方法来增大摩擦力.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.(1)如图1所示,温度计的示数是-3℃.刻度尺测量铅笔的长度为5.25cm.

(2)实验课上,老师给小明一枚金币,让他鉴定该金币的黄金类别.
①小明找来天平,测量出金币的质量,天平右盘砝码及游码如图2所示,则金币质量为58g.
②小明在量筒中注入适量的水,读出此时水面所对应的示数如图3甲所知,把金币浸没在盛有适量水的量筒中,读出此时水面所对应的示数如图3乙所示,则金币的体积为3cm3,金币的密度为19.3g/cm3
③经查阅资料得知,制作金币所用材料的类别及密度如下表所示.
黄金类别24K22K18K
密度ρ/(103kg/m319.2617.6515.15
通过计算,小明得知该金币的黄金类别是24K.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景,为了探究他们对雪地压力的作用效果,现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究,应选择图2中的哪几种情形乙丙,由此可以得到的结论是在压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显;若要继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时,则应继续作图甲乙所示的实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.在探究“二力平衡条件”的实验中

(1)在两个力的作用下,物体处于平衡状态,我们就说这两个力是平衡力.“物体处于平衡状态”是指物体处于静止 状态或匀速直线运动状态.
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,若左右两边的钩码个数不相等,小车不能(选填“能”或“不能”)保持平衡.这说明两个力必须大小相等(选填“相等“或“不相等”),才能使小车平衡.
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图乙中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力作用在同一条直线上的条件.
(4)为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”,同学们在上面步骤的基础上,用锯条将小车从中间锯开,这样小车将不能(选填“能“或“不能”)保持静止.这说明 只有当两个力作用在同一 (选填“同一”或“不同”)物体上时,才能使物体保持平衡.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.我们在做“物体不受力时怎样运动”的探究实验时,装置如图所示,
(a)表面为毛巾,(b)表面为纸板,(c)表面为玻璃.让同一小车从同一斜面的同一高度滑下,在不同的表面上继续运动一段距离后停下.
(1)让小车从同一高度滑下的目的是:使小车滑到水平面时具有相等速度;
(2)小车在不同的材料表面上滑行的距离不同,在玻璃 表面滑行的距离最长;在毛巾面上滑行距离最短;
(3)从实验中得出的结论是:物体受到的摩擦力越小,小车运动得越远.
(4)从实验中可以推出的结论是:当物体不受外力作用时,小车将做匀速直线运动.
(5)牛顿在前人实验的基础上推理得出结沦:一切物体在没有受到力作用的时侯,总保持静止或匀速直线运动状态.这就是著名的牛顿第一定律.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

19.一名质量为70kg的工人,用如图所示的装置提升一堆砖,已知托板重200N,每块砖重100N,不计滑轮的轮与轴之间的摩擦和钢丝绳子所受的重力.当工人提升10块砖时,此装置的机械效率为80%,(g取10N/kg)求:
(1)动滑轮重力;
(2)利用此装置提升砖块的最高机械效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案:
(1)用刻度尺测出吸盘的直径D;
(2)将吸盘四周沾上水,挤出里面的空气压在光滑的水平地面上;
(3)用力竖直往上拉吸盘柄,直到吸盘脱离地面,根据经验估测拉托吸盘所需拉力F的大小;
(4)计算出当地大气压强;
【评估交流】
洋洋同学说:我们的实验原理是p=$\frac{F}{S}$,操作过程规范,较方便地估测出了大气压强p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$(用字母表示);实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水,这样做的目的是防止外面的气体进入吸盘.
洋洋和瑞瑞在操作过程中存在的问题有:
(1)吸盘内的气体不可能挤干净;
(2)利用估测得出拉力的大小也有较大偏差等.

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同步练习册答案