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 在“研究电磁铁”的实验中,小明猜想电磁铁的磁性强弱可能跟通过电磁铁电流的大小和线圈的匝数有关,于是他设计了如图所示的电路.

(1)把甲、乙两个电磁铁串联,目的是使通过它们的电流 _________ ,这种科学的研究方法是 _________ 

(2)观察甲、乙两个电磁铁吸引大头针的 _________ ,可以比较它们的磁性强弱.

(3)根据如图所示的情境可知, _________ 电磁铁的磁性更强(选填“甲”或“乙”),可见电磁铁磁性的强弱与 _________ 有关.

(4)电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用.请你例举一个 _________ 

 


解:(1)把甲、乙两个电磁铁串联,目的是使通过它们的电流相等,采用的是控制变量法;

(2)通过观察甲、乙两个电磁铁吸引大头针数目的多少,可以比较它们的磁性强弱;

(3)由图知,乙吸引的大头针较多,表明乙的磁性较强;

甲乙电流大小相等,铁芯相同,甲乙的线圈匝数不同,说明电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关;

(4)电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用,比如电铃、电磁继电器等.

故答案为:(1)相等;控制变量法;(2)数目多少;(3)乙;线圈匝数;(4)电磁继电器.


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下列实验探究中用到“等效替代”法的是

    A. 探究电流与电压的关系         B.探究并联电路等效电阻的大小

    C.探究影响电流大小的因素       D. 探究影响电功率大小的因素

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小刚在“测该小灯泡的额定功率”的实验中,实验室提供如下器材:被测小灯泡(额定电压时2.5V,电阻约为10W)、电源(电压恒为6V)、电流表、电压表、开关各一个,规格分别为“10 W 1A”“ 50 W 0.5A”的滑动变阻器两个,导线若干。


(1)按图甲设计的电路,他应选用规格为 的滑动变阻器。

(2)实物连接如图乙所示。闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡不亮,经检查是由于一根导线连接错误,请你在图乙中连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线。

(3)小刚改正错误后闭合开关,发现小灯泡很暗,为侧小灯泡的额定功率,下一步进行的操作是 ,操作后电流表的示数如图丙所示,则可知该的的额定功率为 W。

(4)小刚发现不用电流表,用实验室提供的两个滑动变阻器(已知最大阻值分别为R1和R2)和电压表也能测出这盏灯的额定功率,设计的电路如图所示;以下是他的实验步骤,请你补充完整:

①将电压表调零,断开开关,按图连接电路;

②将R1的阻值调为最大, ,闭合开关S,调节R1使电压表的示数

为U1=2.5V,记录数据;

③保持R1滑片的位置不变, ,读出并记录电压表的示数U2,断开关S;小灯泡的额定功率:P=

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小红在实验时,把定值电阻的两端电压从8V增加到12V,通过它的电流从1A增加到 _________ A,这只定值电阻的阻值为 _________ Ω,当它两端的电压为0V时,导体中的电流为 _________ A,此时定值电阻的阻值为 _________ Ω.

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如图所示的插座和电灯(带开关)是组成家庭电路的常用器件,请你用笔画线代替导线将器件分别正确连入电路中.

 

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一瓶酒精用去一半,则剩下的酒精(  )

 

A.

比热容减半

B.

热值减半

C.

密度减半

D.

质量减半

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我们做电学实验时应学会检查和排除电路故障.如图是一位同学研究串联电路电流、电压特点的电路图.当闭合开关时,L1亮,L2不亮,A和V均有示数,故障的原因可能是(  )

 

A.

L1短路

B.

L2短路

C.

L1断路

D.

L2断路

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(1) _________ 实验证明了通电导体周围存在磁场.

(2)电磁感应现象中的感应电流方向与导体的 _________ 方向和 _________ 方向都有关系.

(3)直流电动机的线圈要持续转动,必须安装 _________ 来及时改变线圈中的电流方向.

(4)摩擦起电的原因是 _________ 从一个物体转移到另一个物体上.

 

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一位经验不足的护士在忙碌中用开始已甩过的一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温,但中途却没有将水银甩下去,结果测得三人的体温都是39.5 ℃。有关三人的真实体温,下列说法中正确的是:

A、甲的体温一定是39.5 ℃;

B、三个人体温一定都是39.5 ℃;

C、乙和丙两人的体温一定都低于39.5 ℃;

D、乙和丙两人的体温都高于39.5 ℃。

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