【题目】如图中的水平桌面足够长,不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦。物体A重10N,当物体B重为2N时,物体A保持静止,这时A物体受到的摩擦力为_____N;当物体B重为3N时,物体A向右做匀速直线运动,此时受到的摩擦力是___N,此时若用一个水平向左的拉力使物体A向左匀速直线运动,该拉力的大小为___N。
【答案】2 3 6
【解析】
(1)物体A重10N,当物体B重为2N时,物体A保持静止状态,A物体竖直方向上受到重力和支持力,这两个力的平衡力,水平方向上受到拉力和摩擦力的作用,这两个力是平衡力,大小相等,f=F=GB=2N;
(2)当物体B重为3N时,物体A向右做匀速直线运动,水平方向受到的向右的拉力和水平向左的摩擦力是一对平衡力,所以f′=F′=GB′=3N;
(3)物体A匀速直线向左运动时,水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的摩擦力和水平向右的拉力作用,这三个力平衡。因为物体A对水平桌面的压力和接触面的粗糙程度不变,所以此时摩擦力仍为3N.所以F拉=f′+F′=3N+3N=6N。
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【题目】如图所示,两物体甲和乙通过细绳与弹簧连接在一起,甲重8N,放在地面上,乙重5N,被吊在空中,它们均保持静止。若不计弹簧及细绳重,弹簧受到的拉力为______N,甲物体受地面的支持力为______N。
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【题目】下面是小明和小红的“测量滑轮组的机械效率”实验报告,
实验名称:测量滑轮组的机械效率
实验步骤:
(1)观察弹簧测力计的量程、零刻度线和_____。
(2)如图所示,测量物体G所受的重力为_____。
(3)如图所示,实验过程中,拉动弹簧测力计并读出拉力F的数值,用_____测出的物体G上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s,将数据填入表格。根据表格中的数据,可以知道他们选用的滑轮组是_____(选填甲”或“乙”)
(4)仅改变重物G上升的高度,重复上面的实验,记录并计算实验数据实验记录:
实验结论:滑轮组的机械效率与所提升物体的高度有关。
实验讨论与交流
①小明和小红的实验结论:_____(选填“科学”或“不科学”),请说明你的理由_____。
②小明认为提升的物重会影响该滑轮组的机械效率,建议进一步探究:改变_____,重复实验(3)步骤,计算出机械效率进行比较分析。
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【题目】在做“研究滑动摩擦力大小”的实验时,将木块A放置水平木板B上,加载一个砝码,把一只测力计系在A上,如图所示。当向左拉动B时,测力计指针稳定。下列讨论中正确的是( )
A. A对B的压力与B对A的支持力是一对平衡力
B. A受B的摩擦力与测力计对A的拉力是一对平衡力
C. B受到地面的摩擦力的大小为2.6N,方向向右
D. 若增大拉动B的速度,测力计的示数会变大
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【题目】为探究动滑轮和定滑轮的特点,设计如下两种方式拉升重物,下面关于探究的做法和认识正确的是( )
A. 用动滑轮提升重物上升h高度,测力计也上升h高度
B. 若拉升同一物体上升相同高度,用动滑轮拉力更小,且做功更少
C. 减小动滑轮质量可以提高动滑轮的机械效率
D. 若用定滑轮拉重物,当拉力竖直向下最省力
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【题目】测算不溶于水的新型合金材料密度
(1)小明拿来一个弹簧测力计,如图a所示在没有挂重物时,已产生_____N的读数,应将指针向_____(选填“上或“下”)移动,进行调零
(2)小磊将材料用细丝线悬挂在弹簧测力计下,静止时弹簧测力计示数如图b,大小为_____N.再将材料全部浸入水中,静止时弹簧测力计示数如图c。由此,小磊得出材料在水中受到的浮力F浮=_____N。
(3)若取g=10N/kg,ρ水=1.0×103kg/m3,可以计算出材料的质量m=_____kg.体积V=_____m3(用科学记数法表示),并由此算出材料的密度ρ=_____kg/m3
(4)小明提出若取g=9.8N/kg会使测量结果更准确,而小磊认为无影响。你认为_____(填小明或小磊)的说法正确。
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【题目】随着人们生活水平的提高,越来越多的家庭采用“水地暖”进行取暖。其原理是:在房间地而装饰层下铺设散热管道,通过管道内的热水散热提高室温。当供水温度为45℃时,单位面积的散热功率与地面装饰层材料、散热管材料的对应关系见下表:
(1)若该地暖系统的总水量为2×103 kg,将全部的水从5℃加热至45℃,水至少需要吸收多少热量?[c水=4.2×103J/ (kg·℃)]
(2)某家庭木地板的面积为80m2,散热管材料为聚丁烯(PB),供水温度为45℃,则该供暖系统每小时的散热量为多少焦耳?
(3)“水地暖”散热量除与散热时间、面积有关外,你认为还与哪些因素有关?请至少写出两点。
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【题目】在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更合理,其原因是______________。
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够__________的特点,并通过调整_________来改变F1和F2的大小。
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到如图中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了使探究二力平衡时,两个力必须满足的条件是_____________。
(4)丙组同学对本实验进行了改进,利用如图所示的装置,把小卡片两端的细绳绕过滑轮,并挂上钩码。
a)实验中选择小卡片的目的是_________(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力。探究两个力的大小关系时应该观察细线两端所挂钩码的个数。
b)本实验利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小有较小的差距。你认为形成差距的原因是__________(答出一条即可)。
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