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物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路,各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中两组同学的实验方案:

甲组:张晴小组设计方案
①器材:电压表、电流表、变阻器、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:设:电压表读数是U,电流表读数是I,

乙组:赵亮小组设计方案
①器材:已知电阻R、电流表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:设:电流表读数:S断开为I1;S闭合为I2
A.请你写出未知电阻Rx的表达式:甲组:Rx=______乙组:Rx=______
B.请你对以上两组电路设计作出简要评价:______.
【答案】分析:甲组测电阻的方法是伏安法,电阻就是电压与电流的比值.
乙组测电阻的方法是安欧法,利用并联电路电压规律和欧姆定律得出电阻的阻值.当S断开时,电流为I1,则R两端电压为I1R;当S闭合时,干路电流为I2,则通过Rx的电流是I2-I1,Rx两端的电压是(I2-I1)Rx,由于R与Rx两端的电压相等,根据电压相等,我们列出方程,就可以得出Rx的阻值了.
甲组因为有滑动变阻器,所以可以实现多次测量,从而多测几组数据,就可以求平均值以减小误差.乙组只能测量一次,读数也可能会有较大的误差.
解答:解:甲组:用电压表测出了Rx两端的电压,电流表测出了通过Rx的电流,所以Rx=
    乙组:因为电阻R与Rx并联,所以U=Ux,即I1R=(I2-I1)Rx?Rx=R
    两种方法均可行,但甲组的方法可减小误差.因为甲组中串联了一个滑动变阻器,可以通过移动滑片尽可能使两表的示数为整数,这样便于读数,同时使用变阻器可以进行多次测量,从而可以求平均值减小误差.而乙组的方法只能测量一次,且有可能电流表的示数正好不在整数刻度上,这样就会出现读数误差,从而造成测量误差大.
故答案为:A、R; 
B、两种方法均可行,但甲组的方法可减小误差.
点评:本题考查了测电阻的两种方法,第一种方法是基本方法,比较方便、准确;第二种方法是特殊方法,需要依据并联电路的一些规律,涉及的知识较多,不过可以提高学生的思维能力.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2003?镇江)物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻民的电路,各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中两组同学的实验方案.
甲组:张晴小组设计方案 乙组:赵亮小组设计方案
①器材:已知电压表、电流表、变阴器、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线 ①器材:已知电阻、电流表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线
②电路图: ②电路图:
设:电压表读数是  U,电流表读数是 I   设:电流表读数:S断开为 I1; S闭合为  I2
A.请你写出未知电阻R的表达式:
甲组:Rx=
U
I
U
I
;            
乙组:Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1

B.而你对以上两用电路设计作出简要评价:
甲组设计的电路可以方便的进行多次测量求平均值,减小误差;乙组设计的电路只能测量一次,测量误差较大
甲组设计的电路可以方便的进行多次测量求平均值,减小误差;乙组设计的电路只能测量一次,测量误差较大

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?沈阳三模)物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路,各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中两组同学的实验方案:
甲组:李雷小组设计方案
①器材:电压表、电流表、变阻器、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:(设电压表读数是U,电流表读数是I)
乙组:韩梅梅小组设计方案
①器材:已知电阻Ro、电流表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:(设电流表读数:S断开为I1,S闭合为I2
丙组:韩刚小组设计方案
①器材:已知电阻Ro、电压表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:(设电压表读数:S断开为U1;S闭合为U2
(1)请你写出未知电阻Rx的表达式:
甲组:Rx=
U
I
U
I
  乙组:Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1
   丙组:Rx=
U1R0
U2-U1
U1R0
U2-U1

(2)请你对以甲组电路设计作出简要评价:
优点:
电路结构简单,可以进行多次测量
电路结构简单,可以进行多次测量
缺点:
电压表有分流作用,所测电阻偏小
电压表有分流作用,所测电阻偏小

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?花都区二模)物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路,各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中两组同学的实验方案:

甲组:张晴小组设计方案
①器材:电压表、电流表、变阻器、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:设:电压表读数是U,电流表读数是I,

乙组:赵亮小组设计方案
①器材:已知电阻R0、电流表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:设:电流表读数:S断开为I1;S闭合为I2
A.请你写出未知电阻Rx的表达式:甲组:Rx=
U
I
U
I
乙组:Rx=
I1
I2-I1
R0
I1
I2-I1
R0

B.请你对以上两组电路设计作出简要评价:
两种方法均可行,但甲组的方法可减小误差
两种方法均可行,但甲组的方法可减小误差

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科目:初中物理 来源: 题型:

物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻RX的电路,各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中两组同学的实验方案:
甲组:张晴小组设计方案
①器材:电压表、电流表、变阻器、开关、电源(电压未知)、未知电阻RX、导线.
②电路图:
设:电压表读数是U,电流表读数是I,
乙组:赵亮小组设计方案
①器材:已知电阻R0、电流表、开关、电源(电压未知)、未知电阻RX、导线.
②电路图:
设:电流表读数:S断开为I1;S闭合为I2
A.请你写出未知电阻RX的表达式:
甲组:RX=
U
I
U
I
乙组:RX=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1

B.请你对以上两组电路设计作出简要评价:
两种方法均可行,但第1种方法可减小误差
两种方法均可行,但第1种方法可减小误差

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科目:初中物理 来源:2013年辽宁省沈阳市和平区中考物理三模试卷(解析版) 题型:解答题

物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路,各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中两组同学的实验方案:
甲组:李雷小组设计方案
①器材:电压表、电流表、变阻器、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:(设电压表读数是U,电流表读数是I)
乙组:韩梅梅小组设计方案
①器材:已知电阻Ro、电流表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:(设电流表读数:S断开为I1,S闭合为I2
丙组:韩刚小组设计方案
①器材:已知电阻Ro、电压表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:(设电压表读数:S断开为U1;S闭合为U2
(1)请你写出未知电阻Rx的表达式:
甲组:Rx=______  乙组:Rx=______   丙组:Rx=______
(2)请你对以甲组电路设计作出简要评价:
优点:______缺点:______.

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