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小明学习了“皮肤能阻挡微生物侵人人体”的相关知识后,他想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障.于是设计了如下实验:

  步骤一:取三个新鲜、等大的苹果,洗净、消毒,分别标为A、B、C.

  步骤二:再取一个腐烂的苹果,将牙签插入这个苹果的腐烂部位,然后拔出,用该牙签的尖端轻轻地在A苹果的表面滑动,不划破果皮;将牙签再次插入腐烂的苹果里,然后拔出,用牙签尖端在B苹果上划出一条狭长的划痕,并划破果皮;对C苹果不做任何处理.

  步骤三:将A、B、C三个苹果分别放人相同的三个消毒过的塑料袋中,放在温暖的地方.每天观察一次,并记录观察到的实验现象.

根据上述实验,回答下列问题:

(1)为什么要将三个苹果洗净、消毒?________

(2)实验中,把牙签插入苹果腐烂部位的目的是________

(3)请你利用答题纸中给出的方格,帮助该同学设计一个表格,用来记录前三天观察到的现象(实验现象不需填写).________

答案:
解析:

  (1)去除苹果表面的微生物,防止对实验的干扰.

  (2)使牙签带上微生物

  (3)

  或


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(2013?西青区一模)小明学习了电磁感应现象后,就想:产生的感应电流的大小与什么有关呢?他找了几个要好的同学开始了讨论和猜想:既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分,那么感应电流的大小是否与这两者有关呢?于是他们开始做实验,首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置(如图17)重新安装了仪器,并且准备了磁性强弱不同的磁铁,以便改变磁场的强弱,闭合电路后,他先改变导体在磁场中运动的快慢,观察电流表指针摆动幅度的大小.实验发现:导体在磁场中切割磁感线运动的速度越大,电流表指针摆动的幅度越大;然后,他又保持导体运动的快慢不变,换用磁性强的磁铁来做实验,发现磁性越强,电流表指针摆动的幅度越大.对于这么重大的发现,他高兴不已.
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(2011?红桥区一模)小明学习了物理知识后知道,滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.在体育课上,他观察到,在地面上滚动的实心球也会受摩擦力而慢慢停下来,于是他猜想:在地面上滚动的物体,所受摩擦力的大小也与接触面的粗糙程度有关.为了验证自己的猜想,他利用一小铁球、木板、棉布、毛巾等器材,设计了如图甲的探究实验.
(1)由甲图分析可知,滚动的小铁球在
毛巾
毛巾
表面上受到的摩擦力最大,小明的猜想是
正确
正确
的(选填“正确”、“错误”);
(2)小明在操作中每次都让小铁球从同一高度滚下的目的是:
让它们具有相同的速度(动能)
让它们具有相同的速度(动能)


小明还想探究物体的动能与哪些因素有关,在上一次所用器材的基础上,他还找来外形与小铁球相同的小木球和一个小纸盒,设计了如图乙a、b、c的实验探究.
(3)比较图乙中的
a、c
a、c
两图的情境可知,运动物体的动能与物体的质量有关;
(4)比较图乙中的
a、b
a、b
两图情境可知,运动物体的动能与物体运动的速度有关;
(5)根据小明的实验结论分析,小明在体育训练中投出的实心球离手后在空中飞行过程中其动能会发生变化,丙图中最能反映实心球动能的变化情况的是
C
C

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(实验探究题)小明学习了摩擦起电、两种电荷后,他想知道圆珠笔杆与纯毛毛衣,塑料尺子与头发等摩擦后的各物体是带正电还是带负电.于是他就利用泡沫小球、烟盒内的铝箔、丝线等制作了一个验电器,并进行了一系列实验.其中他还有玻璃棒、丝绸这两种器材.
请你简要说明怎样进行实验,根据发生的什么现象可以证明塑料尺子与头发摩擦后塑料尺子带正电还是负电?
(1)丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引碎纸屑等轻小物体,是因为玻璃棒带电.
(2)毛皮摩擦过的橡胶棒与验电器的金属球接触后,验电器的两金属箔片张开一定角度,因为验电器带上了同种电荷.
(3)塑料笔杆与头发摩擦后把小碎纸屑吸到笔杆上后,小纸屑又被“弹”出,是因为吸到笔杆上的纸带上了与笔杆相同的电荷.通过上述实验和实验现象,说明物体可以通过
摩擦
摩擦
接触
接触
的方法带电.

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