精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
在研究物质结构时引入了“原子”的概念;在研究磁现象时,引入了“磁感线”的概念;在研究机械运动时,引入了“参照物”的概念;在研究电荷的定向移动时,引入了“电流”的概念.其中是根据客观事实假想,但实际上并不存在的是( )
A.原子
B.磁感线
C.参照物
D.电流
【答案】分析:在研究物理问题时,有时为了归纳概括自然规律,方便于学习探究,将一类事物所具有的某种属性或规律,用引入的新概念表示,客观上这些事实确实存在,有些是看得见、摸得着,只是引入了一个新概念;有些是为了使问题简单明了,根据客观事实将抽象的物理现象假想为简单易懂、看得见、摸得着的具体模型表示,但实际上并不存在.
解答:解:在研究物质结构时引入的“原子”;在研究机械运动时,引入的“参照物”;在研究电荷的定向移动时,引入的“电流”.原子、参照物、电流是对客观事实的定义或命名;而在研究磁现象时,引入的“磁感线”;为了使问题简单明了,根据磁场性质假想为简单易懂、看得见的一条条有方向的线模型,但实际上并不存在.
故选B.
点评:本题主要考查对常用物理学方法的概念的区分;解题关键是了解新概念的定义和模型法的基本内含.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

4、在研究物质结构时引入了“原子”的概念;在研究磁现象时,引入了“磁感线”的概念;在研究机械运动时,引入了“参照物”的概念;在研究电荷的定向移动时,引入了“电流”的概念.其中是根据客观事实假想,但实际上并不存在的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

为了研究问题的方便,物理学家创造性地引入了一系列科学概念,譬如:
①在研究光的传播时引入了“光线”;
②在研究物质结构时引入了“原子”;
③在研究物质导电性时引入了“绝缘体”;
④在研究磁场时引入了“磁感线”;
⑤在研究人类听觉范围时引入了“超声”.(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源:2011-2012学年河南省九年级第一次模拟考试物理试卷(解析版) 题型:选择题

为了研究问题的方便,物理学家创造性地引入了一系列科学概念,譬如:

  ①在研究光的传播时引入了“光线”

  ②在研究物质结构时引入了“原子”

  ③在研究物质导电性时引入了“绝缘体”

  ④在研究磁场时引入了“磁感线”

  ⑤在研究人类听觉范围时引入了“超声”

  其中属于科学家假想而实际并不存在的是(    )

  A.①②    B.③④    c.①④    D.②⑤

 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源:2012年黑龙江省哈尔滨市中考物理综合练习卷(四)(解析版) 题型:选择题

在研究物质结构时引入了“原子”的概念;在研究磁现象时,引入了“磁感线”的概念;在研究机械运动时,引入了“参照物”的概念;在研究电荷的定向移动时,引入了“电流”的概念.其中是根据客观事实假想,但实际上并不存在的是( )
A.原子
B.磁感线
C.参照物
D.电流

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源:2007年黑龙江省哈尔滨市中考物理试卷(解析版) 题型:选择题

在研究物质结构时引入了“原子”的概念;在研究磁现象时,引入了“磁感线”的概念;在研究机械运动时,引入了“参照物”的概念;在研究电荷的定向移动时,引入了“电流”的概念.其中是根据客观事实假想,但实际上并不存在的是( )
A.原子
B.磁感线
C.参照物
D.电流

查看答案和解析>>

同步练习册答案