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某中学科技创新兴趣小组制作出如图甲所示的水火箭.实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图乙所示,原理如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上.用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出,水的反冲作用把瓶推向高空.

(1)水火箭升空原理可利用我们学过的________知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的动能是由高压气体的________能转化来的.

(2)实验后小明提出了问题:水火箭上升的高度与什么因素有关呢?

猜想a:瓶塞插入深度不同;

猜想b:可能与瓶中水的体积有关;

猜想c:可能与瓶子形状有关;

你认为影响因素除上述三点外还与________有关(写出一条).

(3)选用同一可乐瓶,瓶中水量为300 ml,实验发现,瓶塞插入深度不同,用气筒充气次数就不同(设每一次充入气量相同),目测记录实验数据如下表.

可验证水火箭上升高度与________有关的猜想是正确的.

答案:
解析:

  (1)物体间力的作用是相互的 内

  (2)瓶中气体的压强(或瓶子质量、风速大小、空气阻力、瓶子容积等)

  (3)瓶塞插入深度(或瓶内气体、或猜想a)每小题2分,共6分


练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

26、某中学科技创新兴趣小组制作出如图20甲所示的水火箭.实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图乙所示,原理如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上.用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,

高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出,水的反冲作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我们学过的
物体间力的作用是相互的
知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的动能是由高压气体的
能转化来的.
(2)实验后小明提出了问题:水火箭上升的高度与什么因素有关呢?
猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能与瓶中水的体积有关;猜想c:可能与瓶子形状有关;
你认为影响因素除上述三点外还与
塞子与瓶口的摩擦力大小
有关(写出一条).
(3)选用同一可乐瓶,瓶中水量为300ml,实验发现,瓶塞插入深度不同,用气筒充气次数就不同(设每一次充入气量相同),目测记录实验数据如表.
瓶塞塞入深度 更深
高度(m) 3 6 12
可验证水火箭上升高度与
瓶塞插入深度
有关的猜想是正确的.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

某中学科技创新兴趣小组制作出如图20甲所示的水火箭.实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图乙所示,原理如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上.用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,

高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出,水的反冲作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我们学过的______知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的动能是由高压气体的______能转化来的.
(2)实验后小明提出了问题:水火箭上升的高度与什么因素有关呢?
猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能与瓶中水的体积有关;猜想c:可能与瓶子形状有关;
你认为影响因素除上述三点外还与______有关(写出一条).
(3)选用同一可乐瓶,瓶中水量为300ml,实验发现,瓶塞插入深度不同,用气筒充气次数就不同(设每一次充入气量相同),目测记录实验数据如表.
瓶塞塞入深度更深
高度(m)3612
可验证水火箭上升高度与______有关的猜想是正确的.

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科目:初中物理 来源:山东省中考真题 题型:探究题

某中学科技创新兴趣小组制作出如图甲所示的水火箭。实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮搴、水等。水火箭构造如图乙所示,原理如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出,水的反冲作用把瓶推向高空。
(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的__________知识来解释。从能量转化角度来看,水火箭的动能是由高压气体的_______能转化来的。
(2)实验后小明提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能与瓶中水的体积有关;猜想c:可能与瓶子的形状有关;
你认为影响因素除上述三点外可能还与______________有关。(写出一条)
(3)选用同一可乐瓶,瓶中水量为300 mL,实验发现,瓶塞插入深度不同,用气筒充气次数就不同(设每一次充入气量相同),目测记录实验数据如下表。
可验证水火箭上升高度与____________有关的猜想是正确的。

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科目:初中物理 来源: 题型:

某中学科技创新兴趣小组制作出如图20甲所示的水火箭。实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。水火箭构造如图20乙所示,原理如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上。用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出,水的反冲作用把瓶推向高空。

(1)水火箭升空原理可利用我们学过的             知识来解释。从能量转化角度来看,水火箭的动能是由高压气体的    能转化来的。

(2)实验后小明提出了问题:水火箭上升的高度与什么因素有关呢?

猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能与瓶中水的体积有关;猜想c:可能与瓶子形状有关;

你认为影响因素除上述三点外还与         有关(写出一条)。

(3)选用同一可乐瓶,瓶中水量为300ml,实验发现,瓶塞插入深度不同,用气筒充气次数就不同(设每一次充入气量相同),目测记录实验数据如右表。

可验证水火箭上升高度与      有关的猜想是正确的。

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科目:初中物理 来源:2012年广东省佛山市华英中学中考物理三模试卷(解析版) 题型:解答题

某中学科技创新兴趣小组制作出如图20甲所示的水火箭.实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图乙所示,原理如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上.用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,

高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出,水的反冲作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我们学过的______知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的动能是由高压气体的______能转化来的.
(2)实验后小明提出了问题:水火箭上升的高度与什么因素有关呢?
猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能与瓶中水的体积有关;猜想c:可能与瓶子形状有关;
你认为影响因素除上述三点外还与______有关(写出一条).
(3)选用同一可乐瓶,瓶中水量为300ml,实验发现,瓶塞插入深度不同,用气筒充气次数就不同(设每一次充入气量相同),目测记录实验数据如表.
瓶塞塞入深度更深
高度(m)3612
可验证水火箭上升高度与______有关的猜想是正确的.

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