【题目】小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个(每个的质量为50g).
(1)如图甲所示,在A位置上挂两个相同钩码,应该在B位置挂上个同样的钩码,使杠杆在水平位置平衡,在水平位置平衡的目的是 .
(2)在探究杠杆平衡条件的实验时,先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究,再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究,如图乙所示,弹簧测力计的施力方向时拉力最小,同时也便于正确测量力臂,此时最小拉力为 N.
(3)取下B位置的钩码,改用弹簧测力计拉杠杆的C点,弹簧测力计由位置1逐渐转至位置2的过程中,杆杠在水平位置始终保持平衡(如图丙),测力计示数将 .
【答案】
(1)3,便于测量力臂
(2)竖直向下,1
(3)先变小后变大
【解析】解:(1)设杠杆上每一个小格为L,每个钩码重为G,则FALA=FBLB,FB= ,即应该在B位置挂上3个同样的钩码;使杠杆在水平位置平衡,在水平位置平衡的目的是便于测量力臂;
(2)当弹簧测力计竖直向下施力时,动力臂最大,此时拉力最小,同时也便于正确测量力臂;此时最小拉力为 ;
(3)由图丙,阻力和阻力臂不变,弹簧测力计由位置1逐渐转至位置2的过程中,杆杠在水平位置始终保持平衡,动力臂先变大再变小,所以测力计示数将先变小后变大。
所以答案是:(1)3,便于测量力臂;(2)竖直向下,1;(3)先变小后变大。
【考点精析】利用杠杆的平衡条件和杠杆的平衡分析法及其应用对题目进行判断即可得到答案,需要熟知杠杆平衡:杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动时,称为杠杆平衡.杠杆平衡是力和力臂乘积的平衡,而不是力的平衡.杠杆平衡的条件:动力 ×动力臂 = 阻力 ×阻力臂即:F1 L1 = F2 L2可变形为 :F1 / F2 = L1 / L2;作关于杠杆题时的注意事项:(1)必须先找出并确定支点.(2)对力进行分析,从而确定动力和阻力(3)找出动力和阻力的作用线,确定动力臂和阻力臂.
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【题目】如图甲所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉。此时,应把杠杆两端的平衡螺母向(左/右)调节,使杠杆在不挂钩码时在水平位置平衡。
(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:动力×动力臂 = 阻力×阻力臂。他这样得出的结论(合理/不合理);原因是:。
(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是:。
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【题目】小明做“测滑轮组机械效率”的实验时,用滑轮组装成如图所示的滑轮组,请在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕绳方法。用此滑轮组将重为3.6N的物体以0.15m/s的速度匀速提起时,滑轮组的机械效率为75%,忽略摩擦及绳重,求:
⑴小明对绳子的拉力F的大小;
⑵拉力的功率;
⑶若用此滑轮组将重为4N的物体提高0.1m,求拉力需要做的功。
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【题目】小宇同学想利用图示装置来测量“物体所受浮力的大小与浸入深度的关系”,根据实验过程分别画了测力计拉力、浮力、容器底部所受液体压力以及容器对桌面的压力与物体浸入深度h的图像,其中表示容器底部所受液体压力与物体浸入液体深度的关系图像是( )
A.
B.
C.
D.
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【题目】在“探究二力平衡的条件”活动中。
(1)如果物体只受到两个力的作用,且处于状态,说明这两个力是相互平衡的。因此,小明提出,能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件。
(2)小华认为,若采用小明的方案,必须测出物体所受的和的大小来进行比较。研究发现,在小明的方案中,只能根据相互作用的关系直接测出的大小,在未知二力平衡条件的前提下,另一个力无法直接测量,所以这一方案无法实施下去。
(3)为此,两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案,如图乙所示,请你判断出他们改进的先后顺序:(用字母表示),这样的改进是为了减少对实验的影响.
(4)如图丙,是最终确认的实验方案.此方案中,由于 , 故卡片的重力可忽略不计.
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【题目】如图所示是探究水的沸腾的实验。
(1)请指出实验中错误之处:________________________________________________(写一个)。
(2)实验过程中主要观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度。如图(甲)(乙)所示,图______是水沸腾时的情况。
(3)如下表是本实验过程中不同时刻温度记录,则该地水的沸点为______℃,可能的原因是当地的大气压______1标准大气压(选填“大于、等于”或“小于”)。
(4)如下图所示,是三位同学作出水的沸腾图象,其中正确的是______。
(5)水在沸腾过程中需要______热,如果继续给沸腾的水加热,水的温度______(选填“升高”、“不变”或“降低”)。
(6)如果要适当缩短加热时间,可采取的措施是________________________。
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【题目】“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示。
(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义,L1、L2应该选择_____(选填“相同”或“不相同”)的小灯泡.(2)小明根据图甲连接好电路,闭合开关,电压表示数如图乙所示,为了使实验结果更准确,接下来他应该_____。
(3)测出L1两端的电压后,小明断开开关,准备拆下电压表,改装在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦,只需将与A点相连的导线改接到C点即可.小聪的办法是否正确?_____。为什么?_____。
(4)测量完成后,进行小组交流讨论,如表选录了四个小组的数据,你认为这些数据是否合理?_____。理由是_____。
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【题目】如图所示的滑轮是滑轮,在“探究其工作时的特点”的活动中,应在方向匀速拉动的过程中读出弹簧测力计的示数.大量的实验表明,若不计滑轮重及摩擦,该滑轮最多可以省的力;学校旗杆顶端装滑轮的好处是改变力的 .
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【题目】如图1所示是电阻甲和乙的I-U图像,下列说法正确的是( )
A. 电阻乙为定值电阻
B. 当电阻甲两端电压为2V时,R甲=0.4Ω
C. 如图2所示,当开关S闭合,电路电流为0.2A时,电路总电阻是15Ω
D. 如图3所示,当开关S闭合,电源电压为2V时,电路总电流为0.4A
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