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    在探究欧姆定律的实验时，为研究“电流与电阻关系”的实验．
    （1）在方框内画出实验电路图

    （2）连接电路过程中，开关要处于______状态
    （3）为了达到实验目的，实验过程中必须保持______不变．
    （4）当开关S闭合后，电压表的示数为2V，电流表的示数是0.4A．现在将接入电路的电阻箱阻值从5Ω换成10Ω进行研究，则下面一步应进行的操作是将滑动变阻器的滑片向电阻______（增大、减小）方向移动．
    【答案】分析：根据实验的目的，我们可以先确定实验中用到的各种元件，再进一步画出电路图．因为要研究电流与电阻的关系，根据控制变量法的要求，所以要控制电压不变．滑动变阻器的作用一是为了保护电路，再一个重要的作用就是调节电路中的阻值，控制被测电阻两端的电压保持不变．所以，当待测电阻的阻值增大，两端电压增大时，滑轮变阻器应向电阻增大的方向移动，以分担电源电压．
    解答：解：（1）欧姆定律实验中，研究“电流与电阻的关系”必须还要控制电压的不变，故电流表、电压表都是不可少的．滑动变阻器用来调节电路中的电压、保护电路，也是必须有的．此外，电阻我们一般应选用不同阻值的多个电阻或电阻箱．选好元件我们就可以根据要求连接电路了．如图所示：
    （2）在确认连接正确之前，开关应始终处于断开状态，这样是为了保护电路中的元件；
    （3）研究电流与电阻的关系，必须保持电压不变，这是控制变量法的要求；
    （4）根据串联电路的分压原理，电阻箱的阻值从5Ω换成10Ω后，其两端的电压必然增大．而控制变量的要求又必须保持其两端的电压为2V不变，所以，要增大滑动变阻器的阻值，以使其分担一部分电压，达到控制电阻箱两端电压不变的目的．
    故答案为：（1）见图；（2）断开；（3）电压；（4）增大．
    点评：设计电路时要先根据要求选择使用元件，再进行连接．一般遵循如下的规律：电路中电源、导线、开关、用电器是必不可少的，测量类实验中，再加电压表和电流表，在有电表的实验中我们还常用到滑动变阻器．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    回顾实验和探究：
    （1）在探究“欧姆定律”的实验时：
    ①他俩提出的问题是：导体中的电流与电压、电阻有什么关系？
    ②根据经验，他俩猜想：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．
    ③实验过程如下：
    a．他俩按如图1所示电路图连接电路．请将电路图填画完整．
    b．用R1=5Ω的定值电阻做实验，发现当电压表示数分别为0.8V、1.6V、2.4V时，对应电流值分别为0.16A、0.32A和如图2电流表的示数．请你在方框内设计表格并将实验数据整理上．

    c．换用R2=10Ω的定值电阻，重复上述实验．
    ④通过分析，他俩验证了猜想的正确性，得出了欧姆定律．
    他俩经历的思维程序为：提出问题、
    进行猜想
    进行猜想
    、实验检验、归纳分析、得出结论．
    （2）如图3是用来探究电磁铁的磁性强弱与
    线圈匝数
    线圈匝数
    的关系的装置．通过实验我们得出的结论是：
    在电流相等的情况下，电磁铁的线圈匝数越多，电磁铁磁性越强
    在电流相等的情况下，电磁铁的线圈匝数越多，电磁铁磁性越强
    ．此探究过程中用到了
    转换法与控制变量法的
    转换法与控制变量法的
    研究方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    子汉同学在做多个电学实验时，发现都用到了右图的两个电路图，其中都有滑动变阻器，于是他在不同的实验中，探究了滑动变阻器的作用，通过分析比较，对滑动变阻器的作用进行了归纳总结．
    （1）实验前滑动变阻器都应该调到
    阻值最大处
    阻值最大处
    ，让滑动变阻器起到
    保护电路
    保护电路
    的作用；
    （2）在探究欧姆定律的实验时，应该选择右图中的
    A
    A
    电路进行实验，而不选另一个电路的原因是因为
    灯泡的电阻随温度的变化而变化
    灯泡的电阻随温度的变化而变化
    ；先探究导体中的电流与导体两端的电压关系时，滑动变阻器的作用是
    改变电路中的电流和电阻两端的电压
    改变电路中的电流和电阻两端的电压
    ；再探究导体中电流与导体的电阻关系时，要调节滑动变阻器，此时其作用是
    使电阻两端的电压保持不变
    使电阻两端的电压保持不变
    ；
    （3）图B是伏安法测小灯泡电阻的实验电路图，在该实验中滑动变阻器的作用是便于进行
    多次
    多次
    测量，观察灯的亮度逐步变化，从而发现温度对灯丝电阻影响的规律；图B也可为伏安法测小灯泡额定电功率的实验电路图，在该实验中滑动变阻器的作用是调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到
    额定电压
    额定电压
    ，灯泡正常发光，再读出此时电流．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    子汉和子豪同学在探究“欧姆定律”的实验时：
    （1）提出问题：导体中的电流与电压、电阻有什么关系？
    （2）猜想：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．
    猜想的理由是：电压是形成
    电流的
    电流的
    原因，电阻是导体对电流阻碍作用的大小．
    （3）实验过程：
    ①按如图电路连接好电路，请你用笔代画线将电路连接完整．

    ②先用R1=5Ω的定值电阻做实验，发现当电压表示数分别为0.8V、1.6V、2.4V时，对应电流值分别为0.16A，0.32A和如图中电流表的示数．请你在下面方框内设计表格，并将实验数据整理填入表格．
    ③接着，他们换用R2=l0Ω的定值电阻，结合R1=5Ω的相关实验数据，移动滑片P使电压表读数为1.6V时，记入电流表的读数，继续验证电流与电阻的关系．当他们再换上R3=15Ω的电阻时，则应将滑动变阻器的滑片向
    右
    右
    端滑动（填“A”或“B”），使R3两端的电压为
    1.6
    1.6
    时，记入电流表的读数．
    （4）通过分析与处理以上实验数据，他俩验证了猜想的正确性，得出了欧姆定律表达．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究欧姆定律”的实验中，如图所示的是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象．
    （1）在此探究过程中，使用滑动变阻器的目的是：
    保护电路
    保护电路
    和
    控制电阻两端电压不变
    控制电阻两端电压不变
    ．
    （2）请根据图象判断，当导体电阻为60Ω时，通过该导体的电流为
    0.1
    0.1
    A．
    （3）小海同学在实验中换用不同定值电阻R（5Ω、10Ω、15Ω），使电阻成整数倍地变化，相应的电流记录于下表中，分析实验数据后，得出结论：R中的电流与R的阻值不成反比，他得出错误结论的原因是
    没有控制控制电阻两端电压不变
    没有控制控制电阻两端电压不变
    ．
    实验序号 1 2 3
    电阻R/Ω 5 10 15
    电流I/A 0.4 0.3 0.24

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    次数 电阻R/Ω 电压U/A 电流I/A
    1 10 2 0.2
    2 10 6 0.6
    3 20 6 0.3
    4 30 6 0.2
    在探究欧姆定律的实验中，小东测得如下表中的数据，以第
    1、2
    1、2
    次的数据可得到电阻一定时，电流和电压成
    正比
    正比
    ；以第2、3、4次的数据可以得到的结果是
    电压一定时，电流与电阻成反比
    电压一定时，电流与电阻成反比
    ．

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